ANALISIS MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KREATIVITAS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47248Keywords:
Kata Kunci: Project Based Learning 1, Deep learning 2, Kreativitas 3Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model project based learning dengan pendekatan deep learning terhadap kreativitas pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 060825 Medan Area. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Instrument dan pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap awal, penerapan model project based learning belum berjalan secara optimal. Guru belum sepenuhnya menerapkan langkah-langkah pembelajaran dan masih cendrung berfokus pada hasil akhir saja, sehingga proses perkembangan kreativitas siswa belum terlihat secara menyeluruh. Penerapan model project based learning dengan pendekatan deep learning, proses pembelajaran mengalami perubahan yang lebih baik. Siswa kelas V sangat antusias mengikuti proses pembelajaran, kreativitas juga mengalami peningkatan, serta suasana belajar menjadi lebih bermakna, sadar, dan menyenangkan sesuai dengan prinsip deep learning. Berdasarkan hasil observasi dari 26 siswa terdapat 8 siswa dengan kategori kreativitas tinggi, 10 siswa kategori sedang, dan 8 siswa kategori rendah. Data tersebut menunjukkan adanya perkembangan kreativitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning dengan pendekatan deep learning dapat mendorong berkembangnya kreativitas siswa pada mata Pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar.
Downloads
References
Alda, R., & Hasanah. (2023). Analisis model project based learning terhadap kreativitas siswa pada tema benda-benda di sekitar kita di kelas V SD Negeri 067092 Medan. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9), 7775–7782.
Amira, A. Q., & Silalahi, B. R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Aplikasi Canva Pada Ipas Materi Daerahku Kebanggaanku Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 277-296.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta
Asmi, Y. K., Wibawa, S., Barriyah, I. Q., Nisa, A. F., & Maria, H. (2025). Development of Pjbl and Deep Learning To Improve Student Creativity in Pancasila Integrated Arts Education. 14(1), 832–846.
Asriani, A., Tahir, M., & Syazali, M. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 23–30
Darmayoga, I. W., & Suparya, I. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N 1 Penatih Tahun Pelajaran 2019/2020. 2(1), 41–50.
Diltianingsih, S., Patonah, S., Suyitno, A., & Nyoman, N. A. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten Melalui Model PBL Pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Koulutus: Jurnal Pendidikan Kahuripan, 7(2), 181–194.
Efendi, P. M., Tatang Muhtar, & Yusuf Tri Herlambang. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2),
Fadhallah, R. A. (2021). Wawancara. Unj Press.
Fahdian Rahmandani, T. H. M. W. K. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(September), 769–781.
Fatma, I. N., Juwita, P., Aulia, F. N., Sari, C. M., & Khairi, M. N. (2026). UPAYA Meningkatkan Motivasi Siswa Dengan Metode Outdoor Study Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 47-54.
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A rich seam: How new pedagogies find deep learning.
Hadijah, Badarudin, A. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Di Sekolah Dasar. 4, 127–135. Ilmiah Iqra’, 18(2), 123–132.
Harisuddin, Muhammad Iqbal. (2019). Secuil Esensi Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa, edited by M.Taufik Bandung: PT.Panca Terra Firma.
Hitzler, P., Rayan, R., Zalewski, J., Saki Norouzi, S., Eberhart, A., & Vasserman, E. Y. (2025). Deep deductive reasoning is a hard deep learning problem. Neurosymbolic Artificial Intelligence, 1.
Hermawan, I. Wahyudi, & Indarini, E.(2018). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Tema 9 Benda-Benda Di Sekitar Kelas 5 Sd Negeri Tukang 02. Jurnal Kalam Cendekia, 6(6.1), 23-28.
Humairoh, S., & Hasibuan, A. L. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas Iv Sd Negeri 114615 Tanjung Mangedar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 610-624.
Indriajati, R., & Ngazizah, N. (2018). Pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas dan pemahaman siswa sd muhammadiyah Purworejo: Array. Dialektika Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 111-117.
Laili, D. N., Fithriyah, M. A., & Hadiyani, V. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PJBL Terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran SBDP Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 157-168.
Lestari, Nila. 2019. "Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Langkat." Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran
Lestari, R., & Lubis, A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Dengan Media Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 15-27.
Melinda & Zainil. (2023). pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan keterampilan siswa, menunjukkan perhatian pada pembelajaran aktif yang melibatkan siswa dalam proyek yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan nyata. Pada kedua judul, PjBL digunakan sebagai. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667–2678.
Middya B, A. H. (2018). Hubungan Kreatifitas Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Ma’had Islamy Pelembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 4(1), 41–55.
Munandar, U. (2021). Pengembangan kreativitas anak berbakat. PT Rineka Cipta.
Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, F., & Asrin, A. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9-20.
Nasution, H. H., Nurmairina, N., Siregar, N., Hartati, S., & Panjaitan, M. H. B. (2023). Penerapan model Project Based Learning berbantuan e-modul interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi Aku dan Kebutuhanku di kelas IV. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2).
Niswara, R., Muhajir, M., & Untari, M. F. A. (2019). Pengaruh model project based learning terhadap high order thinking skill. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 85–90.
Nurani, Y., & Hartati, S. (2020). Memacu kreativitas melalui bermain. Bumi Aksara.
Nurfatimah, S. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Humanika, 19 (2)(Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum), 121–138.
Okta, A. S., & Theresia, S. R. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185–193.
Pohan, N. J., & Darwis, U. (2024). Pengembangan Mediapembelajaran Dinding Kata Berbantuanpowerpoint Untuk Meningkatkan Keterampilanmembaca Pada Matapelajaran Bahasa Indonesia Siswakelas 1 Sdn 104241 Lubuk Pakam.
Rangkuti, C. J. S., & Sukmawarti, S. (2022). Problematika Pemberian Tugas Matematika Dalam Pembelajaran Daring. Indonesian Research Journal on Education, 2 (2), 593-600.
R. Jannah. (2024) Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model project based learning pada kelas II A SD Negeri 067690 Medan Johor. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Nusantara
Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, ul, Sholihah, U., Pascasarjana Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, M., & Pascasarjana Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, D. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka Deep Learning Approach In Independent Curriculum. Journal of Mathematics Education, 4, 131–143.
Sari, D. R., & Yarshal, D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Ipas Materi Keanekaragaman Hayati Di Indonesia Kelas 5 Upt Spf Sd Negeri 106827 Desa Durian.
Sudjana, N. (2023). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, 2017, Statistika untuk Penelitian , Alfabeta, Bandung.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhelayanti, S., Syamsiah, Z., Rahmawati, I., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., ... & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Sukmawarti, S., Hidayat, H., & Suwanto, S. (2021). Desain lembar aktivitas siswa berbasis problem posing pada pembelajaran matematika SD. Jurnal Matheducation Nusantara, 4(1), 10-18.
Sutarini, S., Sutikno, S., Rosadi, M., & Juwita, P. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Mendesain Media Pembelajaran Berbasis Literasi Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia SD 1 UMN Al Washliyah. Jurnal Pendidikan West Science, 2(02), 129-139.
Suparno, P. (1997). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Yogyakarta: Kanisius, 12-16.
Umamah, C., & Andi, H. J. (2019). Pengaruh model Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam pembelajaran fisika terapan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 10(1), 70-76.
Pratiwi, S. Y. (2021). Optimalisasi Model ARCS dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MI At-Taqwa Bondowoso. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(2), 135-148.
Wahab, G. (2021). Rosnawati. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Edited by Harits Zanki Azmi. Penerbit Adab, 1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
