PENGARUH PENGGUNAAN METODE LATTICE MULTIPLICATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD INPRES BONTOMANAI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47165Keywords:
Lattice Multiplication Method, Learning Outcomes, Mathematics, Elementary SchoolAbstract
The study showed that the average pretest score of 33.33 was in the low category, while the average posttest score of 75.00 was in the high category. The results of the normality test showed that the data were normally distributed and the homogeneity test showed that the data variance was homogeneous. Based on the results of the hypothesis test, a significance value (Sig 2-tailed) <0.05 was obtained, so the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (H₁) was accepted. This shows that there is a significant influence of the use of the Lattice Multiplication method on improving students' mathematics learning outcomes. Thus, the Lattice Multiplication method has been proven effective in improving students' mathematics learning outcomes, both in the cognitive, affective, and psychomotor aspects, especially in the material of multiplication arithmetic operations.
Downloads
References
Sirait, J. E. (2021). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran Di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. DIEGESIS:Jurnal Teologi, 6(1), 49–69.
Solikin, N. K. R., Cipta, D. A. S., & Anugraini, A. P. (2019). Penggunaan Metode Lattice Dalam Mengatasi Rendahnya Kemampuan Berhitung Operasi Perkalian. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 2(1), 51–57. https://doi.org/10.33503/prismatika.v2i1.577
Suardi, M. (2018). Belajar dan pembelajaran. Deepublish.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. In Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi Pembelajaran. Ar-Ruzz Media. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Issue 22). Kencana Prenada Media Group.
Syafri. (2016). Pembelajaran Matematika: Pendidikan Guru MI/SD.
Yani, A., & Ruhimat. (2013). Teori dan Implementasi Pembelajaran Saintifik Kurikulum. PT Refika Aditama.
Zubaidah, Margianti, & Kresnadi, H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Metode Lattice Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 2(6), 1–17.
Arifin, M., Saehu, U. A., Rahayu, E., Nasution, I. S., Jamila, S. W., RyanTaufika, Samidi, S. W. D., & Tepu. (2020). Modul Kurikulum dan Pembelajaran. UMSU Press.
Ayu, R., & Musa, L. A. D. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Lattice Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 5(1), 30–39. https://doi.org/10.15642/jrpm.2020.5.1.30-39
Dwi Fidar Ningsih, Haerul Syam, Hamdana Hadaming. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Operasi Perkalian Dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual Di Kelas III Upt Sd Negeri 179 Tamasongo Kabupaten Jeneponto. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Elvira, D., & Zusti Jamaan, E. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI di SMA Negeri 5 Pariaman. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika Hal, 13(2), 88–91.
Fatmala, F. W., Muzaki, A., & Pujilestari, P. (2019). Pengaruh Penerapan Lattice Multiplication Method Untuk Mengatasi Kesulitan Menyelesaikan Operasi Perkalian. Media Pendidikan Matematika, 6(2), 68. https://doi.org/10.33394/mpm.v6i2.1888
Hamalik, O. (2011). Proses belajar mengajar Oemar Hamalik. In Bumi Aksara. http://inlislite.banjarkab.go.id/opac/detail-opac?id=16779
Hapriani. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Lattice Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV MI Miftahul Ishlah Tembelok-Sandubaya Tahun Pelajaran 2017/ 2018. 3(2), 91–102.
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika (Issue 1).
Kunandar. (2014). Penilaian Autentik. PT Rajagrafindo Persada.
Makmun. (2012). Psikologi Pendidikan: Perangkat Sistem Pengajaran Modul. PT Remaja Rosdakarya.
Mujib, A., & Suparingga, E. (2013). Upaya Mengatasi Kesulitan Siswa dalam Operasi Perkalian dengan Metode Latis. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, November, 1–6.
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2018). Belajar dan pembelajaran. Rajawali Pers.
Rif’ah, S., Tiurlina, T., & Fitriasari, N. S. (2021). Penerapan Metode uLatis dalam Menghitung Operasi Perkalian di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika, 1(2), 321–330. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i1.32615
Rizkadilia, F. F., Mailani, E., Tarigan, D., Simanjuntak, E. B., & Angin, L. M. P. (2023). Pengaruh Penerapan Lattice Multiplication Method Untuk Mengatasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Perkalian Bilangan Desimal Di Kelas V T.A. 2022/2023. Jurnal Handayani, 14(2), 70–76. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jh.v14i2.48784 PENGARUH
Sanjaya, W., & Budimanjaya, A. (2017). Paradigma Baru Mengajar. Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
