PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI DUA DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH 14 PADANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47078Keywords:
two-dimensional animated video, number recognition ability, early childhood, learning media, early numeracyAbstract
This study is motivated by the low ability of early childhood students in recognizing numbers at TK Aisyiyah 14 Padang, as indicated by many children who are not yet able to mention, identify, and match number symbols with the correct quantity of objects. This problem is caused by the limited use of learning media, which tends to be less attractive, making children easily bored and less actively involved in the learning process. Therefore, this study aims to determine the effect of using two-dimensional animated videos on children's ability to recognize numbers. This study employed a quantitative method with an experimental design using pre-test and post-test in both experimental and control groups. The results showed that there was a significant improvement in the number recognition ability of children in the experimental class after being given treatment using two-dimensional animated videos compared to the control class that used conventional methods. Thus, it can be concluded that the use of two-dimensional animated videos has a significant effect on improving early childhood number recognition ability at TK Aisyiyah 14 Padang.
Downloads
References
Apriyani, N., Hibana, H., & Suhrahman, S. (2021). Metode bermain dalam pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 126–140.
Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta, 173(2).
Astuti, W., & Triani, L. (2024). Peran pendidikan anak usia dini dalam menunjang perkembangan kognitif dan sosial anak. Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS), 5(2), 36–47.
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan reliabilitas penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Media, 145.
Daryati, M. E. (2023). Pengaruh Media Numerik Digital Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 74–87.
Daryanto, (2016). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dewi, N. W. U. R., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak usia dini melalui video animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 99–106.
Diana, N., & Mesiono. (2016). dasar-dasar pendidikan anak usia dini.pdf. Perdana Publishing.
Duncan, G. J., Dowsett, C. J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A. C., Klebanov, P., Pagani, L. S., Feinstein, L., Engel, M., & Brooks-Gunn, J. (2007). School readiness and later achievement. Developmental Psychology, 43(6), 1428.
Ekowati, D. W., et.al. (2019). Literasi Numerasi Di Sd Muhammadiyah. Else (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93.
Emawati, E., Elnawati, E., & Maulana, R. A. (2025). PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASISI HP ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PGRI MELUR. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1–20.
Enjela, B. O., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun. Jurnal Edukasi, 2(2), 47–57.
Faizah, H., Maftuh, M. S., Purwasih, S. M., & Sulistyaningtyas, A. D. (2020). Pemanfaatan benda-benda di lingkungan sekitar untuk menanamkan konsep bilangan pada anak usia dini. Jurnal SOLMA, 9(1), 176–185.
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219.
Hamalik, O. (2015). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hasibuan, M. (2020). Penggunaan Media Kartu Angka Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini. Paudia, 9(2), 62–70.
Hikmawati, H., Takasun, T., & Rofiqoh, R. (2022). Upaya Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Mengenal Konsep Bilangan di TK Dharma Wanita 67 Pesucen. Unram Journal of Community Service, 3(2), 58–63.
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S., Halimatussadiah, H., Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2024). Pentingnya literasi numerasi sebagai fondasi pendidikan sekolah dasar untuk membangun kecerdasan dan kemandirian siswa di masa depan. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 581–600.
Indrawati, R. (2022). Penerapan metode pemberian tugas terhadap kemampuan mengenal bilangan pada anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 45–52.
Jumiati, J., Rahakabauw, H., & Budiarti, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Digital untuk Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1757–1760.
Khadijah & Amelia, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Khadijah, & Amelia, N. (2021). Perkembangan KognitifAnak Usia Dini: Teori Dan Praktik. Prenada Media.
Liu, Y., Peng, P., & Yan, X. (2025). Early numeracy and mathematics development: A longitudinal meta-analysis on the predictive nature of early numeracy. Journal of Educational Psychology.
Lutfi, L. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Di Ra Hasanussholihat Tangerang. Jurnal Tahsinia, 4(2), 288–299.
Masneno, K., Miranda, D., & Lukmanulhakim, L. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI TEMATIK UNTUK PENGEMBANGAN ASPEK KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 12(3), 1076–1083.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2021). THE CAMBRIDGE HANDBOOK OF MULTIMEDIA LEARNING. In R. E. Mayer & L. Fiorella (Eds.), The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Miranti, W., Febriyanti, F., Dewi, K., & Murtopo, A. (2023). Pengaruh Video Animasi Hamid Kid’s Terhadap Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Bima Al-Kirana Sekayu. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7403–7415.
Nasution, L. R., Puspitasari, E., Umayah, S., & Munafiah, N. (2025). Pemanfaatan Media Realia sebagai Pengganti Media Konvensional dalam Pembelajaran. Jurnal Sinergi Bangsa, 1(1), 17–23.
Nurlina, Utama, F., Laali, S. A., Susilaningsih, C. Y., Yunita, Risnajayanti, Idhayani, N., Sudiyarti, Wahyuni, N. S., & Yulina, E. (2024). Pendidikan Anak Usia Dini. PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.
Purpura, D. J., & Lonigan, C. J. (2013). Informal numeracy skills: The structure and relations among numbering, relations, and arithmetic operations in preschool. American Educational Research Journal, 50(1), 178–209.
Rahim, A. (2025). Pentingnya Mengembangkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Sejak Usia Dini Di Daerah Makassar. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(04), 246–252.
Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN. EUREKA MEDIA AKSARA.
Santrock, J. W. (2012). Life-span development. Jakarta: Erlangga.
Sufa, F. F. (2022). Konsep Matematika untuk Anak Usia Dini. UNISRI Press.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. (2020). Instrumen penelitian.
Susilawati, E., Ardiansyah, N., Arifin, S., Lesmi, K., Ariati, C., Fajar, A., Setiawati, E., Fakhrunnisaa, N., Umam, H., Putri, D. M., Kurnia, A., Irwanto, Triono, W., & Wahyudi. (2023). MEDIA DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN. Widina Bhakti Persada Bandung.
Suyadi. (2010). Psikologi belajar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Tasni, N., Ishak, S., Azis, S., Syukriani, A., & Wajdi, F. (2024). Literasi dan Numerasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Journal Pengabdian Kepada Masyarakat Sawerigading, 3(2), 12–22.
Torkar, G. (2022). Interview with Richard E. Mayer about multimedia materials and textbooks. Center for Educational Policy Studies Journal, 12(2), 189–195.
Ulfah, M., Nurlaela, M., & Saifuddin, S. (2022). Penerapan Model High Scope dalam Pembelajaran Matematika Permulaan Anak Usia Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 73–85.
Umami, I., Hasanah, U., Kisno, Wati, T. P., Kurniawati, I., Rahayu, A., Nurjanah, A., Hasanah, N., & Cholifiah, C. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN Konsep dan Aplikasi dalam Pengembangan Kreativitas dan Kemampuan Anak Usia Dini. CV. Pena Persada.
Utoyo, S., & Pd, M. (2017). Metode pengembangan matematika anak usia dini. Gorontalo: Ideas Publishing.
Wahab, G., & Rosnawati, S. P. (2021). Modul Teori Belajar. Penerbit Adab.
Zaini, A. (2015). Bermain sebagai metode pembelajaran bagi anak usia dini. Jurnal Thufula, 3(3), 130–131.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
