THE EFFECT OF THE USE OF INTERACTIVE VIDEO LEARNING MEDIA ON THE SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF GRADE IV STUDENTS OF STATE ELEMENTARY SCHOOL 040470 LINGGA JULU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46903Keywords:
interactive video media, learning outcomes, IPAS, elementary school, quasi-experimentAbstract
Background: The use of interactive learning media is important in improving students’ understanding, especially in IPAS learning that contains abstract concepts such as energy transformation. At SD Negeri 040470 Lingga Julu, several students still had difficulty understanding IPAS material through conventional teaching methods. Objective: This study aimed to determine the effect of using interactive video learning media on the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 040470 Lingga Julu . Methods: This study used a quantitative, quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The sample consisted of 30 fourth-grade students, divided into an experimental class of 15 and a control class of 15. The experimental class learned using interactive video media, while the control class learned through conventional teaching. Data were collected using a multiple-choice test consisting of 20 valid and reliable items. The data were analyzed using normality and homogeneity tests, and an independent-samples t-test in SPSS version 22. Results: The experimental class's average score increased from 56.33 in the pretest to 92.67 in the posttest.
Meanwhile, the control class obtained an average posttest score of 79.40. The independent-samples t-test showed a p-value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control classes. Conclusion: Interactive video learning media had a significant positive effect on students’ IPAS learning outcomes. This media helped students understand energy transformation material more effectively than conventional teaching methods.
Downloads
References
Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh media interaktif terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39–47.
Asyamsi, M. R., & Fauzi, A. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Warga Belajar. Jurnal Niara, 17(3), 239–246.
Hanif, M. (2020). The Development and Effectiveness of Motion Graphic Animation Videos to Improve Primary School Students’ Sciences Learning Outcomes. International Journal of Instruction, 13(3), 247–266.
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172.
Lalisu, K. S., Novian, D., Takdir, R., & Dangkua, E. V. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X TJKT Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Inverted: Journal of Information Technology Education, 4(1), 21–36.
Lubis, K. N., Sari, N., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 60–70.
Nadyah, S. (2025). Pengembangan Media Interaktif Canva Pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV Sekolah Dasar Kecamatan Luak Kabupaten 50 Kota. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 211–221.
Nusroh, H., Kusumaningsih, N., & Wiyanto, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA siswa kelas VIII D SMPN 18 semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 728–734.
Octavia, S. A. (2021). Profesionalisme guru dalam memahami perkembangan peserta didik. Deepublish.
Ovartadara, M., Nabar, D., & Fitria, Y. (2022). Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1888–1895.
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354.
Pendidikan, F. I., & Pendidikan, F. I. (2021). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BIRAMA ( BUNYI DAN INDRA PENDENGARAN MANUSIA ) DENGAN PENDEKATAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V SD Abstrak.
Pratiwi, K. A., Suranata, K., & Yudiana, K. (2025). Interactive Video Story Media to Improve Science and Social Studies Learning Outcomes in Elementary School. Journal of Education Technology, 9(4).
Ridha, A. R., Rahmatullah, N. A., Firdaus, A. N. N., & Wicaksono, Y. (2025). Hasil belajar sebagai objek penilaian. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(3), 1–8.
Rosnawati, S. P. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Penerbit Adab.
Sartika, T. (2022). Pengaruh E-Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran PAI di SD Negeri 008 Simpang Gaung Kecamatan Gaung. STAI Auliaurrasyidin Tembilahan.
Siahaan, T. M., Damanik, R. I., Purba, D. S., Saragih, S., Manik, K. P., & Sinaga, I. (2026). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR. Jurnal Ilmiah Aquinas, 82–95.
Suryani, I. D., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 252–260.
Tafonao, W. H., Manik, A. C., Hulu, M. P. S., & Hasibuan, Y. S. D. (2024). Efektivitas metode ceramah dan diskusi terhadap pemahaman materi sejarah siswa di sekolah menengah atas. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 100–106.
Tristina, D., Haryani, P., Dewi, A. N. K., Ferdinan, G. D., & Rivaldi, M. D. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(10), 1–11.
Widyastuti. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 2021, 2092–2097.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
