PENGEMBANGAN MEDIA UNPLUGGED COKIS ( CODING MAKANAN BERGIZI DAN SEHAT ) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46898Keywords:
unplugged coding, COKIS, nutritious and healthy food, critical thinking, early childhood.Abstract
This research aims to develop the Unplugged COKIS (Coding Nutritious and Healthy Food) learning media to improve critical thinking skills in early childhood. The background of this research is based on children's low critical thinking skills, demonstrated by difficulties in identifying problems, analyzing information, making decisions, and justifying choices. Therefore, innovative learning media is needed that is interactive, contextual, and appropriate to the characteristics of early childhood. The COKIS media was developed by integrating the concept of unplugged coding and material on nutritious and healthy food through an educational game approach. This research used a Research and Development (R&D) method with stages of planning, development, validation, and limited trials. The research subjects were children aged 5–6 years. Data collection techniques included expert validation sheets, observation sheets, and critical thinking assessment instruments. Data analysis was conducted to determine the level of validity and practicality of the developed media.The results showed that the Unplugged COKIS media had a high level of validity based on assessments by material experts and media experts, and was deemed practical for use in learning activities. This media can stimulate indicators of children's critical thinking, such as the ability to analyze information, observe, and provide reasons in problem-solving. Therefore, Unplugged COKIS media is a suitable learning alternative to improve critical thinking skills in early childhood while also instilling an understanding of the importance of nutritious and healthy food.
Downloads
References
Adhe, K. R., Widayanti, M. D., Maulidiyah, E. C., Gowinda, D., Safitri, L., Rahmaningrum, A., Jayanti, D., Dewi, K., & Surabaya, U. N. (2025). PELATIHAN PEMANFAATAN AI BAGI GURU DI SEKOLAH SE-KABUPATEN. 6, 894–897.
Alucyana, A., & Raihana, R. (2023). Pembelajaran Saintifik dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 829–841. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4096
Alucyana, A., & Raihana, R. (2023). Pembelajaran Saintifik dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 829–841. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4096
Anggraini, F. G., Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Widayanti, M. D. (2024). Pengaruh Permainan Bisik Berantai dengan Media BATAKA terhadap Kemampuan Komunikasi Lisan pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 18 Surabaya. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 86–99. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2785
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., Natalia, D., Santi, K., & Rini, P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 189–201.
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., Natalia, D., Santi, K., & Rini, P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 189–201.
Ayuni, Y. R. P., Komalasari, D., Ningrum, M. A., & Saroinsong, W. P. (2022). Pengembangan buku panduan konsep pola untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(2), 155-172.
Bonita, E., Suryana, E., Hamdani, M. I., & Harto, K. (2022). The Golden Age : Perkembangan Anak Usia Dini dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 218. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5537
Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 209–219. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/view/1966/1530
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fitrikasari, A., Wardani, N. D., & Muflihatunnaimah. (2022). SIKLUS KEHIDUPAN dan TEORI PERKEMBANGAN (Vol. 1). https://www.enstocks3v.top/ProductDetail.aspx?iid=3128 48580&
Fitriyani, S., Kusumawardani, R., & Fadlullah. (2023). Pengetahuan Ibu Tentang Makanan Bergizi Seimbang Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Golden Age, 07(02), 460–466. https://doi.org/
Fitriyani, S., Kusumawardani, R., & Fadlullah. (2023). Pengetahuan Ibu Tentang Makanan Bergizi Seimbang Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Golden Age, 07(02), 460–466. https://doi.org/
Grosso,G., Galvano, F., & Marventano, S. (2020). Nutrition and Cognitive Function in Childhood and Adolescence: A Systematic Review. Frontiers in Psychology, 11, 2970. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.2970
Hanifa, N. D., & Nur, L. (2025). IMPLEMENTATION OF NUTRITION WEEK PROGRAM TO MEET CHILDREN'S NUTRITION NEEDS IN PILOT LABORATORY KINDERGARTEN UPI TASIKMALAYA. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini), 6(01), 28-41.
Haryani, D. (2011). Pembiasaan Berpikir Kritis Dalam Belajar Matematika Sebagai upaya Pembentukan Individu yang Kritis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 127–132.
Haryani, D. (2011). Pembiasaan Berpikir Kritis Dalam Belajar Matematika Sebagai upaya Pembentukan Individu yang Kritis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 127–132.
Insani, A. (2022). Pemenuhan Asupan Gizi Anak Melalui Bekal Makanan Sehat Bagi Kesehatan Anak Usia Dini. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(3), 843–848.
Insani, A. (2022). Pemenuhan Asupan Gizi Anak Melalui Bekal Makanan Sehat Bagi Kesehatan Anak Usia Dini. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(3), 843–848.
Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, A. B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1279–1294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3223
Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, A. B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1279–1294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3223
Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, A. B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1279–1294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3223
Juli, N. (2024). Jurnal Kreativitas Pendidikan Modern Jurnal Kreativitas Pendidikan Modern. 6(3), 378–387.
Juli, N. (2024). Jurnal Kreativitas Pendidikan Modern Jurnal Kreativitas Pendidikan Modern. 6(3), 378–387.
Kinyua, L. W., Muchina, E. N., & Kimiywe, J. (2022). Association between Dietary Patterns and Cognitive Development among Preschool Children in Nairobi, Kenya. Nutrients, 14(5), 1001. https://doi.org/10.3390/nu14051001
Kotrunnada, S. A., Afiani, A., & Oktavia, R. B. (2022). Pola Pengolahan Sayuran Dan Buah-Buahan Untuk Langkah Perbaikan Gizi Anak Usia Dini. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 5(3), 238–243. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v5i3.1397
Kotrunnada, S. A., Afiani, A., & Oktavia, R. B. (2022). Pola Pengolahan Sayuran Dan Buah-Buahan Untuk Langkah Perbaikan Gizi Anak Usia Dini. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 5(3), 238–243. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v5i3.1397
Kurniasih, S. (2022). Pembelajaran inovatif dengan media video untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada usia 5-6 tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 87-96.
Lo, K., Cheung, C., & Chan, R. (2021). Dietary Patterns and Cognitive Development in Preschool Children: A Systematic Review. Nutrients, 13(2), 555. https://doi.org/10.3390/nu13020555
Malaikosa, Y. M. L., Adhe, K. R., Hasibuan, R., & Widayanti, M. D. (2025). Analisis Respon Orang Tua Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD. Jurnal Pendidikan Modern, 10(2), 110-114.
Melinda Karim, Irvin Novita Arifin, & Yenti Juniarti. (2023). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Pemenuhan Gizi Melalui Pemberian Bekal Makanan Anak Usia Dini Kelompok B Usia 5-6 Tahun. Pedagogika, 14(Nomor 01), 130–145. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v14i1.2560
Melinda Karim, Irvin Novita Arifin, & Yenti Juniarti. (2023). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Pemenuhan Gizi Melalui Pemberian Bekal Makanan Anak Usia Dini Kelompok B Usia 5-6 Tahun. Pedagogika, 14(Nomor 01), 130–145. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v14i1.2560
Musfiati, F. D. (2023). Pengaruh Unplugged Coding dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Anak Usia 6-7 Tahun di BA Aisyiyah Pagentan. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 13, 91–95. https://doi.org/10.30595/pssh.v13i.888
Musfiati, F. D. (2023). Pengaruh Unplugged Coding dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Anak Usia 6-7 Tahun di BA Aisyiyah Pagentan. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 13, 91–95. https://doi.org/10.30595/pssh.v13i.888
Mutoharoh, Munawar, M., & Diyah, D. P. (2023). Kegiatan unplugged coding untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis dan kritis anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini “Transisi Paud Ke SD Yang Menyenangkan” .
Ningsih, S., & Virdyna, N. K. (2021). Implementasi permainan tradisonal senapan bambu untuk kemampuan sosial anak usia dini. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 2(2), 57-70.
Novitasari, N. (2021). Berdasarkan Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan. Al Hikmah : Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic, 5(2), 133–151. http://journal.iaialhikmahtuban.ac.id/index.php/ijecie
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 75. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Nurhopipah, A., Suhaman, J., & Humanita, M. T. (2021). Pembelajaran Ilmu Komputer Tanpa Komputer (Unplugged Activities) Untuk Melatih Keterampilan Logika Anak. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(5), 2603–2614.
Nurjanah, S. (2025). DEVELOPMENT OF FINE MOTOR SKILL OF THE CHILDREN THROUGH SCISSORING ACTIVITIES IN PERTIWI 1 DUKUH WALUH KINDERGARTEN. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini), 6(01), 13-27.
Octaverani, A., Nufus, S., Badriyah, Q. F., Afriza, A. D., Ardini, A. D., & Aisiyah, N. L. (2023). Pengaruh Pekerjaan Orang Tua Terhadap Status Gizi Anak Kelompok A di TKIT Ananda Jember. Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan, Dan Gizi Anak Usia Dini, 4(1), 60–74. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt
Pagarra H & Syawaludin, D. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Palapessy, X. palapessy, Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Widayanti, M. D. (2023). Analisis Project Based Learning (PjBL) Untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. PENDIPA Journal of Science Education, 7(3), 431–438. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.3.431-438
Pangestu, A. M. D. (2024). Perkembangan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini (Tinjauan Filsafat Ilmu dalam Pendidikan Awal). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1063–1072. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.712
Putri, A. J., Setiawan, M. A., & Putro, H. Y. S. (2024). Pendampingan minat bakat tinkercad coding simulator mengasah kemampuan berpikir kritis siswa untuk penguatan literasi numerasi. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(3), 535–545. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i3.21983
Putri, S. T., Pramono, & Tirtaningsih, M. T. (2023). Pengembang Permainan Monopoli Nutriventure Game sebagai Upaya Stimulasi Pemahaman Gizi Seimbang Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini, 4(2), 32–41. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Rahardhian, A. (2022). Kajian kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill) dari sudut pandang filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87-94.
Rahmasari, T., Pudyaningtyas, A. R., & Nurjanah, N. E. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 9(1), 41–48. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/view/48175
Rahmawati, D., Widayati, S., & Widayanti, M. (2023). Penerapan Puzzle Geometri Di Ra Al-Mukhlashin Dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1397–1414. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2319
Ramlah, U. (2021). Gangguan Kesehatan Pada Anak Usia Dini Akibat Kekurangan Gizi Dan Upaya Pencegahannya. Ana’ Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 12–25.
Ristiana, M., Ihsan, & Pasiningsih. (2024). Kegiatan Kreasi Makanan Untuk Meningkatkan Pemahaman Gizi Seimbang Anak Usia 5-6 Tahun. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 48–61. https://doi.org/10.30631/smartkids.v6i1.188
Safitri, D. G. L., Adhe, K. R., Widayanti, M. D., Malaikosa, Y. M. L., & Simatupang, N. D. (2024). Integrating STEM and PjBL to Promote Environmental Awareness in Preschool (SDG 13). Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 24(2).
Saleh & Syahruddin, D. (2023). Media Pembelajaran. 1–77.
https://repository.penerbiteureka.com/publications/563021/media-pembelajaran
Sari, B. P. L. P., & Widayanti, M. D. (n.d.). Implementasi Onigiri (Video Animasi Isi Piringku) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun.
Sari, H. N., Maryani, K., & Rusdiyani, I. (2022). Pola Asupan Gizi Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi COVID-19. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 51–64. https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i1.9836
Sholikhah, Z., Reza, M., Widayanti, M. D., & Komalasari, D. (2022). Pengembangan Buku Panduan Kegiatan Pembelajaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehat untuk Guru Taman Kanak-Kanak. Jurnal PAUD Teratai, 11(1), 136-147.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (4th ed.). ALFABETA.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Uswatun, U., Suryani, L., Liza, M. El, & Saputra, N. I. (2022). Analisis Deskriptif Penerapan Model Pembelajaran Bcct Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Dini. Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 26–36. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v3i1.2425
Wang, Y., Chen, H. J., & Lin, X. (2020). Nutritional Status and Cognitive Development in Early Childhood: A Review of Recent Evidence. Early Human Development, 147, 105082. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2020.105082
Wardana, M. A. (2020). Pengembanbangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Pada Tema Tanah Airku Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 159–168. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2020.1.2.159-168
Wardana, M. A. (2020). Pengembanbangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Pada Tema Tanah Airku Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1 (2), 159–168.
Widayanti, M. D. (2020). Faktor Orang Tua dalam Memilih Taman Kanak-Kanak Bagi Anak Usia Dini. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 55-71. Fitri, R., Komalasari, D., & Widayanti, M. D. (2023). Pelatihan Pengasuhan Anak Usia Dini Untuk Caretaker Daycare Di Kecamatan Lidah Wetan. Transformasi Dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 23–29. https://doi.org/10.26740/jpm.v3n1.p23-29
Widayanti, M. D., & Abidin, M. Z. (2020). Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Metode Proyek Untuk Guru TK. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 164. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7222
Widayati, S., Simatupang, N. D., Saroinsong, W. P., & Rusdiyanti, A. (2021). Pengembangan Media Stekpan Untuk Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 8–17. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.698
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
