DAMPAK TUNTUTAN CALISTUNG DI SEKOLAH DASAR TERHADAP PENGEMBANGAN LITERASI DAN NUMERASI ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46881Keywords:
Calistung, literasi, numerasi.Abstract
Sejak usia dini, literasi dan numerasi merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif dan kesiapan belajar anak. Keterampilan ini mencakup lebih dari sekadar membaca, menulis, dan berhitung (kalis); keterampilan ini juga mencakup pemahaman konsep, pola, dan pemikiran logis. Namun, dalam praktiknya, keterampilan ini seringkali dipersempit menjadi penguasaan kalis, sehingga menciptakan ketidaksesuaian antara tuntutan akademis dan tahapan perkembangan anak yang masih dalam fase bermain dan eksplorasi. Studi ini bertujuan untuk menganalisis dampak tuntutan kalis terhadap perkembangan literasi dan numerasi anak usia dini. Dengan menggunakan riset pustaka, data sekunder dari literatur ilmiah yang relevan dianalisis melalui analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuntutan kalis memiliki dampak yang kompleks. Meskipun pengenalan dini dapat meningkatkan kesiapan sekolah, tekanan berlebihan yang tidak sesuai dengan tahapan perkembangan anak dapat menyebabkan tekanan psikologis, stres akademis, dan penurunan minat belajar. Lebih lanjut, penekanan berlebihan pada kalis dapat menghambat perkembangan sosial-emosional dan mengurangi kesempatan untuk bermain kreatif. Oleh karena itu, pendekatan yang seimbang diperlukan untuk memastikan bahwa pengajaran tetap sesuai dengan perkembangan dan mendukung proses pembelajaran yang menyenangkan.
Downloads
References
Apriyanti, Siska, and Ema Aprianti. 2023. “Dampak Penyelenggaraan Aktivitas Baca, Tulis Dan Hitung (Calistung) Pada Anak Usia Dini.” Jurnal CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) 6(4).
Dewi, Komang Trisyani, I. Gede Suwindia, and I. Made Ari Winangun. 2025. “Studi Literatur : Kemampuan Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Soal HOTS.” 8:850–54.
Fitriya, Yeni, Maylita Dwi Putri, Ivo Retna Wardani, and M. Miftaqul Miftah Lutfi. 2025. “Pembelajaran Literasi Numerasi Berbasis Masalah Kontekstual Pada Anak Usia Dini.” SYURO: Jurnal Pendidikan Islam Dan Pembelajaran Anak Usia Dini 01(02):1–8.
Hasanah, Wildatul, Jamiatur Riskiyah, Zulfatus Sholehah, and Moh. Ubaidilla. Ferdian Saleh. 2023. “IMPLIKASI PEMBELAJARAN CALISTUNG TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI 1.” Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2).
Hidayah, Joko Sutarto, and Kurotul Aeni. 2023. “Pembelajaran Literasi Numerasi Anak Usia Dini Berbasis Kemitraan Keluarga Di PAUD.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7(4):4431–40. doi:10.31004/obsesi.v7i4.4692.
Hidayat, Dyah Aji Jaya. 2023. “Problematika Pembelajaran Calistung Pada Anak Usia Dini.” Journal Fascho: Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1(2):1–11.
Indriyani, Sarah. 2026. “Pengalaman Anak Usia Dini Dalam Menghadapi Tuntutan Baca Tulis Hitung: Sebuah Systematic Literature Review.” Jurnal Pena Ilmiah Pendidikan 2(1).
Listiawati, Lilis, Tanto Aljauharie Tantowie, and Desi Siryani. 2025. “Dampak Tuntutan Orangtua Terhadap Kesiapan Belajar Calistung Dalam Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini the Impact of Parental Demands on Readiness To Learn Reading, Writing, and Arithmetic in the Cognitive Development of Young Children.” JICN : Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara 2(November):9391–96.
Nadhifah, Siti, and Eny Nur Aisyah. 2025. “Pembelajaran Calistung Pada Anak Usia Dini : Kajian Fenomenologis Terhadap Dampak Emosional Dan Perkembangan Anak.” Journal Fasco : Jurusan Pendidikan Islam 1745–50.
Pertiwi, Dian, Ulwan Syafrudin, and Rizky Drupadi. 2021. “Persepsi Orang Tua Terhadap Pentingnya Baca Tulis Hitung Untuk Anak Usia 5-6 Tahun.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2):62–69. doi:10.31849/paud-lectura.v4i02.5875.
Rezeki, Ulfah Sari, Tina Sheba Cornelia, and Salsa Dinil Arafah. 2023. “Pengaruh Kemampuan Calistung Siswa Paud Rianda Untuk Menghindari Mentalhectic Di Jenjang Sekolah Dasar.” Jurnal Curere 7(1).
Riswan. 2022. “Persepsi Guru Terhadap Penerapan Konsep Calistung (Baca, Tulis, Hitung) Di TK Ar- Raudhah Desa Kace Timur, Kec. Mendo Barat Dan TPA Ceria SPNF SKB Kota Pangkalpinang Desa Tua Tunu, Kec. Gerunggang.” 1(2):14–21.
Romadhona, Awallia, Hibana, and Rohmah Lailatu. 2025. “Model Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Dini Di Pendidikan Anak Usia Dini: Systematic Literature Review.” Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 3(2):74–84.
Sikma, Monica, Nurhamidah Nst, Sri Suhartika, and Rio Tri Putra. 2024. “Dampak Pembelajaran Calistung Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Resiko Stres Akademik Pada Anak Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini , STKIP Widyaswara Indonesia.” 8:27023–29.
Wulansuci, Ghina. 2021. “Stres Akademik Anak Usia Dini : Pembelajaran CALISTUNG vs . Tuntutan Kinerja Guru.” 6(2):79–86.
Wulansuci, Ghina, and Euis Kurniati. 2019. “Pembelajaran Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung) Dengan Resiko Terjadinya Stress Akademik Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Tunas Siliwangi 5(1).
Yuliantina, Irma. 2023. “Jurnal Pendidikan Dan Konseling.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 5:537–40.
Zahra, Asyifa, and Safrida. 2025. “Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Literasi Anak Desa Terpencil Di Aceh Barat.” Jurnal Sosialisasi Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan 10(2):20–31.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
