The PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD INPRES SAMATA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46785Keywords:
Discovery Learning, Problem Solving, Science LearningAbstract
This research aims to determine the effect of implementing the Discovery Learning learning model on students' problem solving abilities in class IV science and science subjects at SD Inpres Samata, Gowa Regency. This type of research is quasi-experimental research with a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of two classes, namely the experimental class and the control class, each with 27 students, so the total sample was 54 students. The sampling technique uses total sampling. Data collection techniques are carried out through tests, observation and documentation. The instruments used were problem solving ability tests and observation sheets. Data analysis techniques include descriptive statistical analysis and inferential statistics through normality tests, homogeneity tests, and Independent Sample T-Test. The results of the research show that the average pretest score in the experimental class is 50.89 and the control class is 51.70 which is in the low category. After being given treatment, the average posttest score for the experimental class increased to 77.78, while the control class became 73.67. The results of the hypothesis test show a significance value of 0.004 which is smaller than 0.05, so that H₀ is rejected and H₁ is accepted. Thus, it can be concluded that the application of the Discovery Learning learning model has a significant effect on students' problem solving abilities in class IV science and science subjects at SD Inpres Samata, Gowa Regency.
Downloads
References
Adha, J. M., Aryani, Z., Ardi, S. R., & Afrimon. (2025). Peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas V SD Negeri 133/III Pondok Siguang. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 325–331.
Ainnun, S. (2022). Pengaruh discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. 10, 1016–1026.
Akuba, S. F., Purnamasari, D., & Firdaus, R. (2020). Pengaruh kemampuan penalaran, efikasi diri, dan kemampuan memecahkan masalah terhadap penguasaan konsep matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 44. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2827
Anizzulfa, N., Saleh, H., & Safitri, P. T. (2022). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Kota Tangerang. 8(c), 219–227.
Arsyad, N., Nasrullah, N., & Safaruddin, S. (2020). Deskripsi kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari tingkat kecerdasan logis matematis siswa kelas XI. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(2), 136. https://doi.org/10.35580/imed15325
Ayuningrum, Y. S., & Saputra, H. J. (2024). Innovative: Journal of Science Research, 4(2), 6960–6969.
Candra Susanto, P., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
Ernawati, Sari, T., & Haris, I. (2025). Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 6(1), 33–42.
Faoziyah, N., Virgianti, E., & Setiawan, D. (2024). Discovery learning for problem-solving ability and self-efficacy. 14(1), 35–44.
Francisco, I., Garzón, D., Grace, L., Manrique, E., & Mtr, P. (2025). Problem-based learning (PBL) and critical thinking: Strategies for the development of cognitive skills in elementary education. XXVI, 3517–3527.
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., & Hidayatullah, R. (2025). Identifikasi variabel penelitian dan jenis sumber data dalam penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 256–270.
Hasanah, L. S. (2023). Studi literatur: Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pasca pandemi Covid-19. Kolase, 1(2), 50–55. https://doi.org/10.35706/jk.v1i2.8799
Hendriana, H., Johanto, T., & Sumarmo, U. (2018). The role of problem-based learning to improve students’ mathematical problem-solving ability. 9(2), 291–299.
Hopipah, A., Rohaeti, E. E., & Nurjaman, A. (2024). Implementasi model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah serta habits of mind siswa SMP kelas VII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(6), 997–1006.
Husnaini. (2023). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar menggunakan model discovery learning materi sistem pencernaan manusia untuk siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Pare Kabupaten Kediri. 6(2), 327–338.
Ilham, I., Pujiarti, T., Ramadhan, S., & Wulan, W. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran IPAS di SDN 27 Dompu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 919–929. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.603
Intan Jioniza. (2024). Upaya guru dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 13 Rejang Lebong (Skripsi).
Karvandi, M. K., Ibrahim, M., Nafi’ah, N., & Hidayat, M. T. (2024). Penerapan model problem based learning dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 981–990. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.832
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: Definisi, sintaksis, dan keunggulan. Jurnal MUDARRISUNA, 11, 402–413.
Luqman et al. (2024). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V di MI Ushuluddin Singkawang. 8, 43524–43531.
Melatisari, A. A. (2022). Discovery learning model to improve the learning achievement. 5(5), 602–607.
Mulyanto, I. T., & Fiantika, F. R. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa SD pada penerapan model discovery learning. 1(1), 37–40.
Nainggolan, A. (2023). Teknik pengambilan sampel. 13(3), 1576–1580.
Nana Hendracita. (2021). Model-model pembelajaran SD.
Nur, I., Alfatonah, A., Kisda, Y. V., & Septarina, A. (2023). Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405.
Olivia, M., & Sanoto, H. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV. 6, 6156–6163.
Palobo, M., & Nur’aini, K. D. (2021). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan problem solving siswa. Matematika, Sains dan Pembelajarannya, 15(3), 106–118.
Rosyada, A., Rizky, D. M., & Nita, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis PowerPoint terhadap minat siswa dalam pembelajaran IPAS SD. 3(6).
Sani. (2020). Memahami model-model pembelajaran dalam kurikulum 2013. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya, 4(1), 89.
Santoso, F. A., & Airlanda, G. S. (2022). Jurnal Basicedu, 6(3), 3783–3791.
Sartika, M. (2023). Konsep ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS). Inventa, 7(1), 78–84.
Septiani, E., Balkist, P. S., & Mulyanti, Y. (2025). Penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. JP2M, 11(1), 560–568. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7433
Silaen, P. N. (2024). Berpikir dan problem solving. 1(13), 5.
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Sugiyono. (2020). Perumusan variabel dan indikator dalam penelitian kuantitatif pendidikan. 9, 18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
