INTERNALISASI NILAI-NILAI RELIGIUS MELALUI PEMBIASAAN KEAGAMAAN DI MI HIJRIYAH II PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46766Keywords:
Internalization, Elementary Madrasah, Religious Values, Habitualization Religious.Abstract
This study aims to describe the process of internalizing religious values through religious habits and the problems faced at MI Hijriyah II Palembang. The study used a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that internalization of religious values is carried out through routine and continuous religious habits, including reading the Qur'an, daily prayers, Islamic etiquette habits, Yasinan, and memorization of short surahs. This process is able to shape the values of faith, worship, morals, social and tolerance, as well as discipline and responsibility of students. However, its implementation still faces obstacles such as differences in student character and motivation, time constraints, lack of consistency, and environmental influences and parental support. The success of internalization is greatly influenced by the consistency of habits, the role of teachers, and family support.
Downloads
References
Af’idah, F., & Amrullah, M. (2023). Penguatan nilai religius siswa melalui pembiasaan kegiatan keagamaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 55–68.
Afifuddin, M. (2021). Internalisasi nilai-nilai religius di sekolah dasar Islam. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(2), 150–162.
Ahmad, M. F., Sawitri, et al. (2024). Buku ajar metode penelitian dan penulisan hukum. Jambi: Donpedia Publishing Indonesia.
Alnashr, M. S., et al. (2023). Internalization of Islamic education values through habituation and madrasah culture. Islamic Review: Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 11(2), 255–258.
Amri, S., & Mulyadi, E. (2020). Internalisasi nilai keagamaan melalui kegiatan pembiasaan di madrasah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 35–48.
Anggraini, W. (2022). Efektivitas pembiasaan doa harian dalam menumbuhkan nilai religius dan disiplin anak usia dini. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(4), 643–649.
Asmuni, Y. (2015). Dirasah Islami I: Pengantar studi Al-Qur’an, Al-Hadits, fiqh, dan pranata sosial. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Asrori, A. (2021). Menanamkan nilai keikhlasan dan kesyukuran dalam pendidikan karakter Islami. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(2), 152–153.
Atin, S., & Maemonah. (2022). Internalisasi nilai-nilai karakter religius melalui pembelajaran akidah akhlak di madrasah ibtidaiyah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 20(3), 333–337.
Aulia, M. G., & Nafisa, J. (2023). Internalisasi nilai-nilai pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam kehidupan siswa. HJIE: Humanistic Journal of Islamic Education, 3(2), 111–113.
Aqib, Z. (2020). Pendidikan karakter di sekolah: Membangun karakter anak yang Islami. Bandung: Yrama Widya.
Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Buchori, A. (2021). Internalisasi nilai dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 45–55.
Bungin, B. (2021). Penelitian kualitatif: Komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya. Jakarta: Kencana.
Daryanto, & Darmiatun, S. (2020). Implementasi pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Fadilah, N. (2020). Habituasi kegiatan keagamaan sebagai sarana pembentukan karakter religius siswa. Jurnal Tarbawi, 9(1), 91–102.
Fitrah, M., et al. (2017). Metodologi penelitian: Penelitian kualitatif, tindakan kelas, dan studi kasus. Sukabumi: CV Jejak.
Fitri, A. Z. (2015). Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika di sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Husni, A. (2021). Implementasi pembiasaan religius dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 112–125.
Koentjaraningrat. (2019). Pengantar ilmu antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2009). Rekonstruksi pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press.
Nasution, R. (2022). Sinergi pembiasaan dan internalisasi nilai religius di sekolah dasar Islam. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 9(1), 56–69.
Rahman, M. (2020). Disiplin dan tanggung jawab sebagai nilai karakter religius di sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 8(3), 210–211.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, M. (2016). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tambak, S., et al. (2023). Internalization of Islamic values in developing students’ social attitudes. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(4), 86–92.
Yin, R. K. (2016). Qualitative research from start to finish (2nd ed.). New York: Guilford Press.
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbingan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American Psychological
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
