PENGARUH PENERAPAN MIND MAPPING BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR MURID KELAS V PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA GUGUS I LEMBAH SEGAR KOTA SAWAHLUNTO
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46698Keywords:
Mind Mapping, Canva, Learning Outcomes, Pancasila Education, Problem Based LearningAbstract
This study aims to determine the effect of Canva-assisted mind mapping media on the learning outcomes of fifth-grade students in Pancasila Education at Cluster I Lembah Segar, Sawahlunto City. The background of this research is the low learning outcomes of students caused by the monotonous use of instructional media, resulting in passive students who struggle to organize learning concepts independently. This study used a quantitative approach with quasi-experimental design (nonequivalent control group design). The sample consisted of 21 students from SDN 03 Aur Tajungkang as the experimental class and 20 students from SDN 05 Kubang Sirakuk Bawah as the control class, selected through purposive sampling. The research instrument was a 15-item multiple-choice test administered as pretest and posttest. Data were analyzed using N-Gain and Independent Sample T-Test via IBM SPSS Statistics 21. Results showed that the experimental class posttest mean (76.19) was higher than the control class (65.90). The experimental class N-Gain (0.53, moderate category) exceeded the control class (0.19, low category). Hypothesis testing yielded a significance value of 0.044 < 0.05, so H₀ was rejected and H₁ was accepted. Therefore, there is a significant effect of Canva-assisted mind mapping media on the Pancasila Education learning outcomes of fifth-grade students at Cluster I Lembah Segar, Sawahlunto City.
Downloads
References
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan Model Peta Pikiran (Mind Mapping) untuk meningkatkan Pemahaman Membaca Wacana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 140-147.
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. Pasaman Barat : CV. Azka Pustaka.
Asra, M. Z. (2023). Efektivitas Media Mind Mapping Menggunakan Powerpoint di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 501-507.
Asra, M. Z., & Reinita. (2023). Efektivitas Media Mind Mapping Menggunakan Power Point di Sekolah Dasar. Journal Of Education Action Research, 501-507.
Buzan, T. (2013). Buku Pintar MInd Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Cahyati, W., Tika Damayani, A., Wigati, T., & Suyoto. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa KelAS V. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(2), 223–229. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Ismaela, C., & Ramadhani, S. P. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Media Mind Mapping Digital di sekolah Dasar. Vox Edukasi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 203-216.
Kamila, N., Annas, F., & Oktavia, S. (2024). Perancangan media pembelajaran berbasis multimedia untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Educational Management and Strategy, 3(1), 43-49.
Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF. Indonesian Journal Of Education And Humanity.
Khujer, M. (2023). Pemanfaatan Media Berbasis Aplikasi Canva. Yogyakarta: Pustaka Egaliter.
Kusumawati, I., & Mardianti, D. (2025). Media Pembelajaran dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Academy of Education Journal, 16(2), 252–263.
Lapasere, S., Rial, Surahman, Pahriadi, & Basri, A. (2022). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas V SDN 1 Poso. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 8(1), 39–43. https://doi.org/10.30596/edutech.v8i1.9356
Madinah, C., Silalahi, B. R., Sukmawarti, & Napitupulu, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Canva Pada IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya di Kelas IV SD. Pandas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 255-270.
Mardin, H., Inayah, M., Anggreni, A., Shofiyah, S., Zahroh, I. F., Fitriansyah, M., Afifah, S., Ardah, F. K., Khasanah, U., Waldi, A., Fauziah, M., & Mariam, I. (2024). RAGAM MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF. Padang: Penerbit Tahta Media.
Marwantoro, T., & Chamdani, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning berbantuan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Kerja sama dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas VA SD N 2 Pengajoan Tahun Ajaran 2024/2025. Kalam Cendikia : Jurnal Ilmu Kependidikan, 1422-1430.
Nunzairina. (2021). Psikologi Pendidikan (Pengantar dan Konsep Dasar).
Oktavia, R., & Mansurdin, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas V SDN 04 Talaok Pesisir Selatan. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3925-3940.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidirman. (2022). Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Purba, M. P., Hartanto, R. V., & Nuryadi, M. H. (2025). Implementasi Mind Mapping Pada Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Locus : Penelitian & Pengabdian, 2135-2154.
Putra, I. P., Waldi, A., Reinita, R., & Zuryanty, Z. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning elemen kebhinnekaan tunggal ika di kelas V SDN 04 Pauh Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 558-570.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
