ANALISIS KESULITAN MENULIS PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46547Keywords:
writing difficulties, fourth grade, elementary school, qualitative researchAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan menulis yang dialami siswa kelas IV di SDN 111/1 Muara Bulian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru kelas dan siswa kelas IV A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai kesulitan menulis, di antaranya ukuran dan bentuk huruf yang tidak seimbang, ada huruf yang tertinggal saat menulis, kesalahan penulisan huruf pada saat dikte, lambat menulis, tidak menggunakan tanda baca, tulisan tidak rapi sehingga sulit dibaca, serta tulisan yang terlalu kecil. Kesulitan-kesulitan tersebut dipengaruhi faktor internal seperti IQ rendah, kebiasaan sering bermain, dan kurang berlatih, serta faktor eksternal meliputi penggunaan gadget, peran orang tua, dan lingkungan sekitar. Sebagai solusi, guru disarankan untuk menerapkan pendekatan bimbingan remedial terstruktur dan kegiatan latihan menulis sebagai alternatif strategi pembelajaran.
Downloads
References
Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 387–393. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4322
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hidayati, I. W., Azura, N., & Noviyanti, S. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 216–221. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4295
Hulwah, B., & Ahmad, M. (2022). Analisis kesulitan belajar menulis permulaan pada siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7360-7367.
Jamaris, M. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Assesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jeni, N. F., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1603–1608. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4924
Khoirunnisa, K., & Hayati, S. (2023). Tren Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Sebelum dan Semasa Pandemi Covid-19. Jurnal Penyuluhan Agama (JPA), 10(1), 13–36.
Khoirunnisa, K., Khoimatun, K., & Hadiansah, D. (2022). Media Grup Whatsapp Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 703–708. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2207
Lathifah, R., Maryono, & Khoirunnisa. (2024). Keterampilan menulis teks laporan hasil pengamatan pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 754–764
Novia, R., Arsil, A., & Khoirunnisa. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Teknologi Pada Muatan IPA Di Kelas V Sekolah Dasar. Repository Universitas Jambi.
Pramulia, F., Munthe, M. S., Andreansyah, Y., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 198–208. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4291
Wulandari, Y. N. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Di Rumah. Proceeding: Islamic University of Kalimantan. Yani, D., & Rachmania, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Wangiwisata. Melior: Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.56393/melior.v3i1.1555
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
