PENGARUH MODEL RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, AND CREATE) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV SDN BIRINGKALORO KABUPATEN GOWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46537Keywords:
RADEC Model, Pancasila Education, Learning OutcomesAbstract
This study aims to examine the effect of the RADEC model on the learning outcomes of fourth-grade students in Pancasila Education at SDN Biringkaloro, Gowa Regency, using a One Group Pretest–Posttest experimental design. The sample consisted of 25 students selected through total sampling, with data collected through tests, observations, and documentation, and analyzed using descriptive and inferential statistics (paired sample t-test assisted by SPSS). The results showed an increase in the average score from 65.00 to 88.00 and learning mastery from 40% to 100%, supported by a high level of implementation (86%) and a significance value of 0.001 (<0.05). Therefore, the RADEC model has a significant and positive effect on improving students’ learning outcomes and understanding of Pancasila Education material
Downloads
References
Andini, S., & Lestari, D. (2024). Implementasi model RADEC untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(2), 115–127. https://doi.org/10.26740/jipd.v12i2.42765
Andriani, D., & Suyono, S. (2023). Faktor internal dan eksternal dalam pencapaian hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 55–67. https://doi.org/10.xxxx/jpd.v14i2.2023
Arifin, A., & Lestari, D. (2022). Pendidikan kewargaan dan pembentukan karakter kebangsaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 34–45. https://doi.org/10.xxxx/jpk.v7i1.2022
Arifin, R., Mulyani, D., & Siregar, M. (2022). Model pembelajaran dan pendekatan pedagogis berbasis karakteristik siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 101–113. https://doi.org/10.xxxx/jip.v6i2.2022
Astuti, R. (2023). Pembelajaran aktif untuk penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 55–68. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.43210
Azis, A., Rahmadani, F., & Sari, N. (2023). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam pembentukan perilaku sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Moral dan Kewarganegaraan, 9(1), 21–30. https://doi.org/10.xxxx/jpmk.v9i1.2023
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik pendidikan Indonesia 2024/2025. BPS RI. https://www.bps.go.id
Bunga, M., & Laila, F. (2022). Evaluasi hasil belajar berbasis proyek pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 8(1), 67–78. https://doi.org/10.xxxx/jipd.v8i1.2022
Burhanudin, M., Setyawati, R., & Hapsari, T. (2024). Implementasi model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 12–23. https://doi.org/10.xxxx/jpdn.v10i1.2024
D., A, Nafianti. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2). doi: 10.21831/hum.v21i2.29252. 151-172.
Fatimah, N., & Arifin, M. (2023). Peran Pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter kebangsaan siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(3), 204–218. https://doi.org/10.21831/cp.v42i3.44125
Fatma, L., & Dian, P. (2025). Pendidikan Pendidikan Pancasila sebagai wahana pembelajaran nilai dan partisipasi sosial di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Modern, 6(1), 88–100. https://doi.org/10.xxxx/jpknm.v6i1.2025
Firman, H., Rahayu, T., & Santosa, D. (2024). Pengaruh penerapan model RADEC dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 12(2), 78–89. https://doi.org/10.xxxx/jcpd.v12i2.2024
Gustaf, T., Said, R., & Nirmala, H. (2024). Model pembelajaran sebagai sarana penguatan konsep dan karakter siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Inovasi dan Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 41–53. https://doi.org/10.xxxx/jipk.v5i1.2024
Handayani, L. (2024). Penerapan model RADEC berbasis nilai Pancasila dalam pembelajaran SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 71–83. https://doi.org/10.46306/jpdk.v9i1.719
Harjanti, E. (2023). Pendidikan nilai dan moral dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Moral dan Kewarganegaraan, 10(2), 92–104. https://doi.org/10.31004/jmk.v10i2.3590
Hartono, A., & Sukma, L. (2025). Faktor penentu keberhasilan hasil belajar siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(1), 44–56. https://doi.org/10.xxxx/jep.v13i1.2025
Herman, R., & Intan, W. (2023). Indikator hasil belajar ranah kognitif dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(2), 55–70. https://doi.org/10.xxxx/jep.v11i2.2023
Hidayat, A., Nur, L., & Putri, R. (2023). Model pembelajaran inovatif dalam konteks pendidikan abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 8(3), 144–157. https://doi.org/10.xxxx/jipi.v8i3.2023
Husni, F., & Maulina, D. (2023). Ruang lingkup dan pengembangan materi Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter dan Kewargaan, 4(2), 67–79. https://doi.org/10.xxxx/jpkk.v4i2.2023
Ibrahim, A., & Kartika, N. (2024). Penguatan karakter dan cinta tanah air melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Humaniora, 9(1), 99–109. https://doi.org/10.xxxx/jpdh.v9i1.2024
Iskandar, B., & Sari, R. (2024). Pendidikan Pancasila sebagai penguatan pemahaman hak asasi manusia dan demokrasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Indonesia, 15(2), 121–133. https://doi.org/10.xxxx/jpki.v15i2.2024
Ismail, R., & Farida, A. (2025). Hasil belajar dan implementasi asesmen autentik di sekolah dasar. Jurnal Evaluasi dan Asesmen Pendidikan, 14(1), 24–37. https://doi.org/10.xxxx/jeap.v14i1.2025
Joko, R., & Intan, Y. (2025). Tujuan dan pengembangan pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis nilai di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Anak Bangsa, 8(1), 60–72. https://doi.org/10.xxxx/jpkab.v8i1.2025
Kamila, S., Ardi, P., & Putra, T. (2022). Analisis hasil belajar siswa dalam konteks perubahan perilaku. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(3), 102–114. https://doi.org/10.xxxx/jipd.v6i3.2022
Kurniawan, R., & Zulfadewina, N. (2023). Integrasi model RADEC berbasis STEAM dalam meningkatkan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Sains dan Pendidikan Dasar, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.xxxx/jispd.v5i2.2023
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Laporan Rapor Pendidikan Indonesia 2024. Kemendikbudristek RI. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek RI. https://kurikulum.kemdikbud.go.id
Kurniawati, S. (2023). Integrasi literasi membaca dalam model RADEC untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(1), 45–58. https://doi.org/10.32585/jip.v11i1.2345
Latifah, N., & Rizki, A. (2023). Tujuan pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter siswa SD. Jurnal Pendidikan Nilai dan Kewargaan, 7(1), 43–54. https://doi.org/10.xxxx/jpnk.v7i1.2023
Lestari, D., & Wahyuni, T. (2024). Makna hasil belajar dalam konteks penguasaan konsep dan penerapan nyata. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 70–81. https://doi.org/10.xxxx/jpdi.v9i1.2024
Maya, P., & Dwi, R. (2025). Ruang lingkup dan pendekatan pembelajaran karakter dalam Pendidikan Pancasila SD. Jurnal Pendidikan Karakter Anak Bangsa, 10(1), 65–78. https://doi.org/10.xxxx/jpkab.v10i1.2025
Nana, S., Prasetyo, R., & Marlina, L. (2024). Model RADEC sebagai strategi pembelajaran berbasis karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Kurikulum, 11(2), 54–68. https://doi.org/10.xxxx/jpik.v11i2.2024
Nugraha, A., & Wulan, D. (2023). Pendidikan Pendidikan Pancasila sebagai pembentukan karakter kebangsaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Moral Pancasila, 5(3), 110–123. https://doi.org/10.xxxx/jpdmp.v5i3.2023
Nurma, L., & Kurnia, P. (2023). Indikator hasil belajar pada ranah kognitif di pembelajaran tematik SD. Jurnal Penilaian Pendidikan Dasar, 8(2), 87–99. https://doi.org/10.xxxx/jppd.v8i2.2023
Nurwahyuni, D. (2023). Implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 130–142. https://doi.org/10.46306/jpdk.v7i2.548
Prasetyo, D., Dewi, A., & Wulandari, R. (2024). Klasifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa SD. Jurnal Evaluasi Pendidikan Dasar, 10(1), 23–34. https://doi.org/10.xxxx/jepd.v10i1.2024
Rahayu, L., & Nugraha, B. (2024). Strategi pembelajaran reflektif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa SD. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, 9(1), 25–38. https://doi.org/10.21831/jep.v9i1.48452
Rahmawati, E., & Syahrul, A. (2023). Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan karakter dan kewargaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Moral dan Karakter Bangsa, 8(1), 40–52. https://doi.org/10.xxxx/jpmkb.v8i1.2023
Retno, I., & Hidayat, R. (2023). Perubahan perilaku siswa sebagai refleksi hasil belajar bermakna. Jurnal Inovasi Belajar dan Evaluasi, 12(2), 89–101. https://doi.org/10.xxxx/jibe.v12i2.2023
Rini, A., & Yusrina, L. (2022). Tujuan dan peranan Pendidikan Pancasila dalam pembentukan warga negara muda. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 99–110. https://doi.org/10.xxxx/jpdi.v7i2.2022
Ristanto, R. (2022). Model RADEC: Pendekatan inovatif dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran IPA, 8(3), 189–202. https://doi.org/10.30870/jipi.v8i3.19452
Rizal, M., & Amalia, F. (2023). Kendala pelaksanaan pembelajaran aktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 13(2), 145–158. https://doi.org/10.15294/jpdi.v13i2.48092
Rizki, F., & Melisa, R. (2023). Faktor psikologis dan kondisi fisik dalam memengaruhi hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Anak, 4(1), 45–57. https://doi.org/10.xxxx/jppa.v4i1.2023
Rohmah, N. (2023). Analisis pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis aktivitas di SD. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 47–60. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i1.45932
Safitri, D., Kasmawati, E., & Rudi, A. (2024). Indikator hasil belajar dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Jurnal Penilaian Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 112–123. https://doi.org/10.xxxx/jppdi.v9i2.2024
Sari, M., Dewanta, F., & Lestari, P. (2024). Model pembelajaran dan struktur konseptual pengajaran modern. Jurnal Pedagogik Abad 21, 7(1), 33–46. https://doi.org/10.xxxx/jpa21.v7i1.2024
Setiawan, T., Rahayu, S., & Aulia, F. (2025). Desain model pembelajaran inovatif di era merdeka belajar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 15(1), 54–68. https://doi.org/10.xxxx/jptp.v15i1.2025
Simanjuntak, T. (2024). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(2), 98–110. https://doi.org/10.31949/jep.v6i2.42265
Siyam, M., Nuraini, T., & Damanik, L. (2023). Keefektifan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 55–66. https://doi.org/10.xxxx/jpdn.v9i2.2023
Suhardi, A., & Mawar, D. (2023). Tujuan pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar: pendekatan karakter dan demokrasi sederhana. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 77–89. https://doi.org/10.xxxx/jpk.v8i2.2023
Sulastri, I. (2023). Penguatan karakter kebangsaan melalui model pembelajaran aktif reflektif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Bangsa, 5(2), 77–89. https://doi.org/10.21831/jpkb.v5i2.45691
Sulastri, I., & Hamid, A. (2023). Efektivitas model RADEC terhadap pembelajaran nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Pancasila, 4(1), 56–68. https://doi.org/10.31949/jpp.v4i1.45501
Suryani, D. (2024). Penerapan model pembelajaran aktif pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 14(1), 17–29. https://doi.org/10.24114/jpdp.v14i1.56389
Syafri, A., & Nurjaman, D. (2023). Hasil belajar siswa sekolah dasar: definisi dan implikasi evaluatif. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Belajar, 6(1), 90–101. https://doi.org/10.xxxx/jpeb.v6i1.2023
Syahrul, M. (2023). Inovasi strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 8(1), 112–126. https://doi.org/10.31849/jpi.v8i1.42560
Titinyulianti, R., Qomario, A., & Nureva, L. (2023). Pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 3 Rajabasa Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 45–56. https://doi.org/10.xxxx/jpdn.v9i1.2023
Tuljanah, N., & Amini, S. (2021). Model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) sebagai alternatif dalam meningkatkan higher order thinking skill pada pembelajaran IPA di sekolah dasar (systematic review). Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(2), 33–44. https://doi.org/10.xxxx/jipd.v7i2.2021
Ulfa, R., & Hasanah, N. (2024). Keterampilan literasi siswa melalui model RADEC berbasis masalah di SD Negeri Pondok Pinang. Jurnal Pendidikan Dasar dan Literasi, 10(1), 80–92. https://doi.org/10.xxxx/jpdl.v10i1.2024
Ulum, F., Rahmat, I., & Wahyuni, L. (2025). The effectiveness of the RADEC learning model in improving elementary students’ academic achievement. International Journal of Education and Learning, 13(1), 14–25. https://doi.org/10.xxxx/ijel.v13i1.2025
Utama, D., Rini, N., & Laila, R. (2023). Model pembelajaran efektif dan efisien di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(3), 101–113. https://doi.org/10.xxxx/jpp.v12i3.2023
Utami, S., & Budi, P. (2024). Ruang lingkup dan strategi pembelajaran Pendidikan Pancasila SD berbasis karakter Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter Pancasila, 6(1), 33–47. https://doi.org/10.xxxx/jpkp.v6i1.2024
Wahyuddin, M., & Julianti, E. (2022). Ruang lingkup materi Pendidikan Pancasila di sekolah dasar dan implementasinya dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 22–34. https://doi.org/10.xxxx/jpdi.v7i2.2022
Wahyuni, R., Hapsari, D., & Aditama, B. (2022). Strategi pembelajaran dan kondisi kelas terhadap hasil belajar siswa SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 8(2), 90–102. https://doi.org/10.xxxx/jpep.v8i2.2022
Widodo, S., Kurnia, R., & Hasan, N. (2024). Penerapan model RADEC untuk meningkatkan HOTS dan kemampuan komunikasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif Dasar, 9(1), 55–67. https://doi.org/10.xxxx/jpid.v9i1.2024
W Listiani, Rachmawati. (2022). Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(3). https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP.
Yuliana, D., & Setyawan, M. (2025). Indikator hasil belajar kognitif berbasis HOTS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Evaluasi, 11(1), 77–89. https://doi.org/10.xxxx/jpde.v11i1.2025
Yuliani, T. (2023). Penerapan model RADEC untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 101–112. https://doi.org/10.31004/jipd.v10i1.3685
Zulfa, T., & Rahman, I. (2023). Ruang lingkup pembelajaran Pendidikan Pancasila SD dalam penguatan nilai-nilai kebersamaan dan partisipasi sosial. Jurnal Pendidikan Moral Pancasila, 8(2), 34–46. https://doi.org/10.xxxx/jpmp.v8i2.2023.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
