PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WRITE AROUND TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS III SDN BIRINGKALORO KABUPATEN GOWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46532Keywords:
RADEC Model, Pancasila Education, Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effect of the Write Around learning model on the narrative writing skills of third-grade students at SDN Biringkaloro, Gowa Regency. The study employed a quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest design, involving 22 students as the sample. Data were collected through tests and observations, and analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The results showed an increase in the average score from 67.00 to 86.00, and learning mastery improved from 45% to 100%. The implementation of the learning model reached 87% (high category), while student activity reached 83% (very high category). The hypothesis test showed a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating that the Write Around model has a significant and positive effect on improving students’ narrative writing skills
Downloads
References
Amelia, D., Nugraha, A., & Hidayat, L. (2025). Model Pembelajaran sebagai Strategi Interaktif dalam Pengembangan Kompetensi Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), 13(1), 12–22. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd.
Andini, S., & Lestari, D. (2024). Implementasi model RADEC untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(2), 115–127. https://doi.org/10.26740/jipd.v12i2.42765.
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Pendidikan Indonesia 2024. https://www.bps.go.id.
Dimas, W. W. (2022). Pengembangan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 88–97. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jipd.
Djangka, M., Fitriana, L., & Sumarni, D. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(3), 201–212. https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/532.
Gemarni, Y., Rahmad, E., & Lestari, N. (2024). Implementasi Model Write Around dalam Pembelajaran Narasi di SMA Negeri 3 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia UNMA. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/dl/article/download/5598/2888.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://kurikulum.kemdikbud.go.id.
Munirah, Aliem, B., & Fatmawati, N. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 34–44. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/2372.
Muthi, R., Syamsuddin, F., & Hartini, L. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Literasi Terpadu. Jurnal Bahasa dan Sastra Nusantara, 11(1), 70–81. https://ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/nusra.
Nadya, L. F. (2024). Efektivitas Model Kooperatif Write Around dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Fase B. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Anak Indonesia, 8(1), 100–110. https://repository.upi.edu/119491/.
Nikma, A., & Azmy, R. (2025). Pengaruh Model Write Around terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN Banyu Urip VI/367. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–56. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id.
Nugroho, E., & Hartati, N. (2024). Implementasi Model Write Around dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar (JIPD), 8(1), 91–104. https://garuda.kemdikbud.go.id.
Nurul, A., Halik, A., & Yulia. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Fun Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 23–31. https://etdci.org/journal/judikdas/article/view/212.
S, Rahayu, & Pratiwi, D. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 88–100. https://journal.unpas.ac.id.
S Rahayu, & A, Asnidar. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Penguatan Literasi dan Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 44–56. http://journal.uad.ac.id/index.php/Bahastra.
Rahman, T., & Arsyad, M. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia (JPI), 12(1), 77–89. https://journal.unm.ac.id.
Rindu, M., & Wini, T. (2022). Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar: Analisis Struktur dan Kebahasaan. Jurnal Cendekia Bahasa Indonesia, 6(1), 33–41. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/2998.
Sari, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi melalui Pembelajaran Berbasis Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Guru SD, 7(2), 50–59.
Sari, D. P., Ramdhani, D., Enawar, H., Huliatunisa, H., & Magdalena, I. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Cerita Narasi Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN Bidara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 121–132. https://journal.universitaspahlawan.ac.id.
Usman, N., Nurmalina, T., & Daulay, R. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas V SDN 003 Suka Ramai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 203–214. https://journal.universitaspahlawan.ac.id.
Yuliyanti, D. A., & Oktaviani, R. N. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Strategi Menulis Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas VI SDN Babatan I/456 Surabaya. Jurnal Pendidikan Kreatif SD, 5(2), 60–71. https://doi.org/10.36277/basataka.v8i1.577.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
