PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INFOGRAFIS BERBASIS CANVA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV DI MI MUHAMMADIYAH PANNAMPU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46455Keywords:
infographic media, Canva, learning interest, Pancasila EducationAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV MI Muhammadiyah Pannampu akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media infografis berbasis Canva terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental melalui desain one group pretest-posttest dengan subjek sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor minat belajar siswa meningkat dari 37,52 pada pretest menjadi 43,72 pada posttest, dengan nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan media infografis berbasis Canva yang difokuskan pada peningkatan minat belajar dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media infografis berbasis Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa.
Downloads
References
Alvionita Citra Dewi dkk, “Pengembangan Infografis Melalui Instagram Sebagai Penguatan Pemahaman Pokok Bahasan Sistem Pencernaan Manusia”, JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4 (2) (mei 2021), 119-232.
Arwanda, P. Irianto, S. & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbaisis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. AL-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193-204.
Atiqah, R., Isnarmi, M., & Indrawadi Junaidi. (2023). Degradasi Moral Siswa-Siswi Dalam Penerapan Nilai Pancasila Ditinjau Dari Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 24–36.
Aunurrahman. (2016) Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik pendidikan 2023. BPS.
Benny A Pribadi, Media dan Teknologi dalam Pembelajaran, (Jakarta : PT Balebat Dedikasi Prima, 2017), 15.
Benny A. Pribadi, Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Implementasi Model ADDIE (Jakarta : Prenada Media Group, Cet 2, 2016) h. 23.
Budiman, H. (2016). Penggunaan media visual dalam proses pembelajaran. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171-182.
Dani, A.U., Arief, S. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Multimedia Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 216-221.
Depdiknas. (2013). KBBI Edisi Keempat. Jakarta: Balai Pustaka.
Emzir. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif Dan Kualitatif: Vol. XVI (1st Ed.). Rajawali Pers.
Gede Putu Arya, Media dan Multimedia Pembelajaran, (Yogjakarta : CV Budi Utama, 2017), 5.
Halid, A. (2024). Model Guru Yang Ideal Dalam Perspektif Pembelajaran. AL ASHR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 119–129. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/download/3252/2051/1251 9
Hamdan Husein Batubara, Media Pembelajaran MI/SD, (Semarang: CV Graha Edu, 2021), 45- 46.
Hidayah, Nur, Hardika, Yuliati Hotifah, Sinta Yuni Susilawati, and Imam Gunawan. 2017. Psikologi Pendidikan. Malang
Iwan, R. (2023). Pemanfaatan Media Canva pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanIwan, Rasyidin. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan 105 Pembelajaran, 1(1), 105–109.
Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan sumber pembelajaran. Kencana.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Laporan tantangan pembelajaran dasar pasca-pandemi. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Laporan kinerja inovasi media pendidikan 2024. Kemendikbudristek.
Kosasih dan Yanti Wulan Sari, “Pemanfaatan Infografis Animasi dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi”, Seminar Internasional Riksa Bahasa, (Mei, 2020), 949-956.
Lankow, J., Ritchie, J., & Crooks, R. (2015). Cara bercerita visual.
M. Rudi Sumiharson, Hisbiyatul , Media Pembelajaran, (Jember: CV Pustaka Abadi, 2017), 10.
Mala, I. (2023). Pengaruh infografis digital terhadap retensi pengetahuan siswa sekolah dasar. Jurnal Nasional Pendidikan Dasar, 5(2), 45-58.
Muhammad Taufik, “Infografis Sebagai Bahasa Visual Pada Surat Kabar Tempo”, Techno.Com, 11 (04), (November 2012), 156-163.
Munthe, A. F., Harahap, M. J., & Fajri, Y. (2023). Tujuan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(1), 29–40. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami/article/view/2797
Nugraha, A. R., & Dewi, D. A. (2021). Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Pancasila: Wujud Implementasi Nilai Pancasila. Journal Of Education, Humaniora And Social Sciences (Jehss), 4(1), 247 256.
Nugraha, A. R., & Dewi, D. A. (2021). Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Pancasila: Wujud Implementasi Nilai Pancasila. Journal Of Education, Humaniora And Social Sciences (Jehss), 4(1), 247 256.
Nugroho, T. B. S. (2021). Pengembangan media infografis pada pelajaran ekonomi guna meningkatkan minat belajar siswa dalam masa pandemi. Ecodunamika: Jurnal Ilmiah Ilmu Ekonomi dan Pembangunan, 10(1), 1-12.
Nuning Kurniasih, “Infografis”, Prosiding Makalah Seminar Nasional (Komunikasi, Informasi dan Perpustakaan di Era Global), (Juni 2016), 456- 465.
Nuralisakhi, R., Akhbar, M. T., & Selegi, S. F. (2025). Pengaruh media poster infografis dalam pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 1027–1040.
Nurhayati, R., & Nur Tanzila, A. (2020). Konsep Dasar Media Pembelajaran. In JIEES : Journal Of Islamic Education At Elementary School JIEES (Vol. 1, Issue 1).
Pang, E., dkk. (2018). Kiat bikin infografis keren dan berkualitas baik. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia.
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79–94.
Putra, I., dkk. (2021). Penggunaan media infografis (Canva) berbasis masalah pada pembelajaran biologi. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–10.
Putri, A. N. (2024). Efektivitas media infografis berbasis digital dalam meningkatkan minat belajar siswa SD. Jurnal Dinasti Research, 7(1), 112-125.
Putri, N. A., Mudinillah, A., & Hidayatullah, A. (2022). Penggunaan aplikasi Canva pada pembelajaran di sekolah dasar: Implementasi infografis untuk materi PPKn. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 250-262.
Rahmawati, R. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas X SMA N 1 Piyungan pada mata pelajaran ekonomi [Skripsi tidak dipublikasikan].
Raihani, L. (2021). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam pembelajaran di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kebangsaan, 3(1), 34–45.
Resmini, S., dkk. (2021). Pelatihan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran di era pandemi COVID-19. Jurnal Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi, 3(1), 1–10.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Erhaka Utama Yogyakarta.
Rusman. 2013. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Rajawali Press
Sab, M. (2022). Membangun infografis digital untuk pemahaman konsep pendidikan: Studi kasus di pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Informasi (JPTI), 8(1), 45–53.
Salsabila, D., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Civic Intelligence Dalam Good Citizenship Melalui Pembelajaran PPKn DI SMP Negeri 2 Belitang III. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, 11(2), 1–8.
Sari, R., & Pratiwi, D. (2024). Adopsi Canva sebagai alat desain infografis di pendidikan dasar Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 30(1), 78-90.
Satrianawati, Media dan Sumber Belajar, (Yogyakarta : CV Budi Utama, 2018), 10.
Sholeh, M., & Susanti, E. (2020). Penggunaan aplikasi canva untuk membuat konten gambar pada media sosial sebagai upaya mempromosikan hasil produk ukm. 4(November), 430–436.
Sudirman, S., dkk. (2023). Metodologi penelitian (Bab 12). Buku Digital Press.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. (Definisi minat belajar dan pendekatan penelitian pendidikan.)
Suralaga, Fadhilah. 2021. Psikologi Pendidikan: Implikasi dalam Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Susetyo, H., Suryanto, T., & Nurochman, H. (2015). Pengaruh penggunaan media infografis terhadap pemahaman dan daya ingat siswa dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 103–112.
Syarbaini, S. (2010). Implementasi Pancasila Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Graha Ilmu.
Uno, H. B. (2011). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wicandra, O. B. “Peran Infografis pada Media Massa Cetak”, Jurnal Desain dan Komunikasi Visual Nirmana, 8(1), (Juni 2006), 44–49.
Wulandari, A., & Mudinillah, M. A. (2022). Penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 150–162.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
