PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE PAIRED STORYTELLING PADA SISWA KELAS V SDN 14 KOTO LALANG KOTA PADANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46376Keywords:
enhancement, speaking, paired storytellingAbstract
This research is motivated by the low learning outcomes of students in speaking skills in grade V of SDN 14 Koto Lalang, Padang City. This study aims to describe the improvement of speaking skills in Indonesian language learning using the Paired Storytelling cooperative learning model. The type of research used is classroom action research (CAR) which is carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the research were 28 grade V students of SDN 14 Koto Lalang, Padang City. Data collection techniques were carried out through observation, tests, and documentation. The results of the study showed an increase in each cycle. In terms of learning planning, there was an increase from the good category to very good. The implementation of learning also experienced an increase until it reached the very good category. Meanwhile, the results of students' speaking skills experienced an increase from an average score of 74.1 in the first meeting of cycle I to 80.2 in the second meeting, and increased again to 85.2 in cycle II with a level of completeness that has met the success indicators. Based on these results, it can be concluded that the application of the Paired Storytelling type of cooperative learning model can improve the speaking skills of students in class V of SDN 14 Koto Lalang, Padang City.
Downloads
References
Abdullah, I., Rahmi, N., & Walfajri, W. (2021). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara. Taqdir, 6(2), 71–83. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6283
Abidah Putri Ardelia, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007
Abidin, Y.2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Adrias & Aagus Ruswandi. (2021). Konsep Dasar Berbicara dan Berpidato. Padang: Haqi Paradise Mediatama.
Adrias, A., Sayfullooh, I. A., Arfiyanti, R., & Latifah, N. (2024). The RESEARCH URGENCY: BASED ON LITERATURE REVIEW OF BASIC CONCEPTS OF SCIENCE AND SOURCES OF KNOWLEDGE: URGENSI PENELITIAN: BERDASARKAN KAJIAN PUSTAKA ATAS KONSEP DASAR ILMU DAN SUMBER PENGETAHUAN. Jurnal CERDAS Proklamator, 12(2), 166-176.
Adrias, A., Sayfullooh, I. A., Arfiyanti, R., & Latifah, N. (2024). The RESEARCH URGENCY: BASED ON LITERATURE REVIEW OF BASIC CONCEPTS OF SCIENCE AND SOURCES OF KNOWLEDGE: URGENSI PENELITIAN: BERDASARKAN KAJIAN PUSTAKA ATAS KONSEP DASAR ILMU DAN SUMBER PENGETAHUAN. Jurnal CERDAS Proklamator, 12(2), 166-176.
Afriantoni, Dhea, A.-Z. V., Sari, W., & Nuria. (2025). Online Journal System 01. MANJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 10–17.
Alwi, N. A., Agasi, D., Kharisna, F., & Perdana, A. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Berbicara Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Artikulasi di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6055–6061. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1843
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ashar dan Waldi. (2023). Peningkatan hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Model Kooperatif Tipe Auditory, Intellectually, Repetition di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(3), 116–122.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches(4th ed.). Sage Publications.
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan data penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423-5443.
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Elly, A., & Mursalim, M. (2022). Implementasi model paired storytelling terhadap kemampuan bercerita siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Inpres 14 Samate Raja Ampat. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 101-109.
Kusuma, W. E., Husniati, & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Metode Paired Story Telling terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 50–56.
Kusumaningrum, N. L., Hidayah, E., Sari, V. W., Rhamadhan, S. D., Purwo, A., Utomo, Y., & Kesuma, R. G. (2023). Fungsi , Kategori , dan Peran Sintaksis Bahasa Indonesia dalam Kalimat Efektif Teks Cerita Anak yang Berjudul “ Berbeda Itu Tak Apa ” pada Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas Satu Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Student Research Journal.. 1(2), 372–383.
Lok Raj Sharma. (2021). Significance of Teaching the Pronunciation of Segmental and Suprasegmental Features of English. Interdisciplinary Research in Education, 6(2), 63–78. https://doi.org/10.3126/ire.v6i2.43539
Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan. 13(2), 2017–2028.
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 86–107. http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir
Mata, P., Bahasa, P., & Di, I. (2022). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe tito (time token) terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia di kelas iii-a sdn 25 bilah hilir tahun ajaran 2021/ 2022. Nizhamiyah. 11(2), 54–65.
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi, 5(2), 130-138.
Metode, P., Berbantuan, B., Gambar, M., Keterampilan, T., Azhari, A., Guru, P., Dasar, S., & Mataram, U. (2021). Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia. 1(1), 6–12.
Mia, R., Lumbantoruan, L., Ulva, M., Sihombing, S., Ginting, S., Melisa, M., Studi, P., Komunikasi, I., Ekonomi, F., & Sosial, I. (2023). Ceramah Tentang Keterampilan Berbicara. Journal Abdimas Mutiara, 4(1), 394–397. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JAM
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muna, E. N., Degeng, I. N. S., & Hanurawan, F. (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(11), 1557. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.13045
Nuraeni, A. I., Hamzah, R. A., Wajdi, A. F., & Makassar, U. I. (2024). MENGKAJI KETEPATAN UCAPAN DALAM KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR. Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan 4(2), 95–109.
Nurhidayah, R., Bahri, A., & Rajab, A. (2024). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 9(1), 128-136.
Ocvi Milla Ferina , Vit Ardhyntama, A. M. A. F. (2020). Analisis Fktor Penyebab Kesulitan Berbicara Siswa Kelas 3 Sd Negeri 1 Hadiluwih Tahun Ajaran 2019/2020. Journal of Education and Practice, 3(2), 1–9.
Oktaviarini, N. O., & Wiratama, N. A. W. A. (2019, November). Analisis Keterampilan Berbicara Berbasis Paired Storytelling (Bercerita Berpasangan) Pada Tema Lingkungan Kita Siswa Kelas V SDN Talun 03 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 3, No. 1, pp. 408-417).
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2, 190-200
Rapida Yana, D. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Pada. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(4), 185–197.
Rohaina, R. (2020). Perkembangan Bahasa Anak: Analisis Komunikasi Siswa. Journal of Basic Education Research, 1(2), 66–69. https://doi.org/10.37251/jber.v1i2.86
Saleh, N. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Paired Storytelling dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMAN 11 Makassar. Proceedings Of National Seminar Research and Community Service Institute Universitas Negeri Makassar, 257–265. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/4015/2374
Samdini, T., & Fihayati, Z. (2025). Penerapan model pembelajaran paired story telling dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik. Elementary School, 12(2), 520–528.
Simbolon, Marlina Eliyanti. 2019. Tuturan Dalam Pembelajaran Berbicara Dengan Metode Reciprocal Teaching.Surabaya : Media Sahabat Cendikia.
SITI, C. (2022). STUDI EKSPERIMEN PENGGUNAAAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS X MADRASAH ALIYAH HIDAYATUL MUSLIMIN 2 KUBU RAYA (Doctoral dissertation, IKIP PGRI PONTIANAK).
Sofwatillah, S., Risnita, R., Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Genta Mulia, 15(2), 79–91. 1 2 3 4. (2024). 8721, 265–274.
Sopia, & Quratul Ain, S. (2024). Faktor-Faktor Determinan dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4067–4076. https://jurnaldidaktika.org
Suriani, A., & Sukma, E. (2021). Jurnal basicedu. 5(2), 800–807.
Sylvia, R. I. (2019). Analisis keterampilan berbicara berbasis paired storytelling (Bercerita berpasangan) pada tema lingkungan sahabat kita siswa kelas V SD Negeri 2 Mojoarum tahun ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 5(1), 47-52. https://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/penasd/article/view/1534/681
Tarigan, Henri Guntur. (2008). Berbicara sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Waruwu, M., Pendidikan, M. A., Kristen, U., & Wacana, S. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan : Metode Penelitian Kualitatif , Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Method ). Jurnal pendidikan tambusai. 7, 2896–2910.
Wulandari, O. (2024). penerapan model pembelajaran Think Pair Sharepada pelajaran bahasa indonesia. 1(4), 132–143.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
