PEMANFAATAN MEDIA FLASHCARD DIGITAL BERBASIS AUDIO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN AGAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46240Keywords:
Listening, digital flashcards, learning materialsAbstract
The teaching of Indonesian at primary school level encompasses four key skills: listening, speaking, reading and writing. However, in practice, pupils in the lower years often struggle to understand the information conveyed by their teachers, which affects their motivation to learn. The aim of this study is to describe the use of digital flashcards with audio in the teaching of Indonesian. The method applied in this study is descriptive qualitative. This method was chosen because it facilitates direct observation of the learning process in the classroom and allows for the assessment of changes in students’ motivation and listening skills. The results of the study indicate that the majority of students appeared enthusiastic and more focused when participating in learning activities supported by digital audio-based flashcards.
Downloads
References
Anon. n.d. “BAB II KAJIAN PUSTAKA.” 4(2):21–33.
Azzahra, Azimah, and Husna. Ibrahim. 2023. “Mengembangkan Keterampilan Menyimak Yang Kritis Di Kelas Tinggi.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan 3(3):39–52. doi: https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i2.1339.
Chindytia, C., Kristiantari, M. G. R., Diantari, I. G. A., & Dewi, N. K. R. (2025). Efektivitas penggunaan media audio visual dalam meningkatkan kemampuan menyimak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16288–16294.
Febriyanto, Budi, and Ari Yanto. 2019. “Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Use of Flash Card Media to Improve Elementary Schools ’ Student Learning Outcomes Budi Febriyanto , Ari Yanto.” Jurnal Komunikasi Pendidikan 3(2):108–16.
Fitriyani, Eka, and Putri Zulmi Nulanda. 2008. “EFEKTIVITAS MEDIA FLASH CARDS DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS.” Jurnal Ilmiah Psikologi 4(2):167–82.
Fitriani, N., Azaliya, P. N., & Febriyanti. (2024). Peningkatan kemampuan menyimak cerita melalui media audio visual siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Haryanto, N. J. (2025). Problematika keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Lestari, M. R. D. W., Pertiwi, P. P. (2023). Peningkatan keterampilan menyimak dengan media digital storytelling. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2133-2141.
Marthinus, M., Ririhena, R. L., & Notanubun, Z. (2024). Peningkatan keterampilan menyimak dengan media pembelajaran audio visual. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Nurani, Riga Zahara, Fajar Nugraha, Geri Syahril Sidik, and Universitas Perjuangan Tasikmalaya. 2018. “PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK DONGENG DI ERA DIGITAL.” Jurnal Pendidikan Dasar 10(2):78–84.
Sababalat, S. D., Lisdawati, R., & Prayuda, M. S. (2024). Analisis keterampilan menyimak siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode, 1(3), 122–127.
Septya, Jelita Dwi, Adinda Widyaningsih, Isma Nur, Khofifah Br, and Sri Herdianti Harahap. 2022. “Pembelajaran Menyimak Berbasis Pendidikan Karakter.” 1(3):365–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
