PELAKSANAAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) FTK INSTITUT AGAMA ISLAM HIDAYATULLAH BATAM DI SDII LUQMAN AL-HAKIM 02 BATAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46123Keywords:
PLP, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, teaching experienceAbstract
Pelaksanaan Pengantar Lapangan Sekolah (PLP) merupakan kegiatan penting bagi mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk memberikan pengalaman langsung di bidang pendidikan. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman nyata tentang lingkungan sekolah, proses pembelajaran, serta peran dan tugas guru di sekolah. PLP ini dilaksanakan di SDII Luqman Al-Hakim 02 Batam menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, praktik mengajar, dan keterlibatan dalam kegiatan sekolah. Metode ini memungkinkan mahasiswa untuk secara langsung mengamati kondisi sekolah, proses pembelajaran di kelas, dan interaksi antara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memperoleh pengalaman nyata dalam pengelolaan kelas, menyiapkan alat pembelajaran, dan menghadapi berbagai tantangan dalam praktik mengajar. Selain itu, mahasiswa juga memahami pentingnya komunikasi, disiplin, dan kerja sama di lingkungan sekolah. Secara keseluruhan, kegiatan PLP memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi pedagogis, sosial, dan profesional calon guru. Oleh karena itu, pelaksanaan PLP sangat penting sebagai jembatan antara pengetahuan teoritis yang diperoleh dalam perkuliahan dan praktik nyata di lapangan.
Downloads
References
Andriani, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa ( Learning motivation as determinant student learning outcomes ). 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Arwildayanto, rifin Suking, W. T. S. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoretis, Eksploratif, dan Aplikatif.
Aulia, R., & Sontani, U. T. (2018). Pengelolaan kelas sebagai determinan terhadap hasil belajar ( Classroom management as a determinant of student achievment ). 3(2), 9–17.
Firman. (2024). Inovasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Pendidikan digital. JRPP : Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 9035–9044.
Fithriasari, L. N., & Ashari, M. Y. (2023). Peran Perencanaan Dalam Pembangunan Lembaga Pendidikan Islam Modern. 1(2).
Fitriani, A., Kartini, A., & Maulani, M. (2022). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Memenuhi Kompetensi Siswa Abad 21. 6(2017), 16491–16498.
Hasunah, U., & Jannah, A. R. (2017). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran pada Santri di Pondok Pesantren Salafiyah Al-Mahfudz Seblak Jombang. 1(2), 160–175.
Hernawan, D., & Muthoifin. (2019). Penerapan Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al-Qur’an. 27–35.
Hidayat, R. K., Makhrus, M., & Darmawan, M. I. (2021). Universitas Mataram Bidang Studi Pendidikan Fisika di MAN.
Maharani, S., Ismi, D., Putra, M., Pendidikan, S., Sekolah, G., Jambi, U., Muhammadiyah, U., Bungo, M., Belajar, M., & Belajar, H. (2024). Konsentrasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. 9(1), 229–236.
Ni Made Winursiti, Babang Robandi, H. U. (2024). 3 1,2,3. 09.
Nurhasanah, M., & Gontor, U. D. (2023). Efektivitas Metode Ummi Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al- Qur ’ an Studi Kasus PAUD As-Sakinah Sambirejo Mantingan Ngawi. 3, 2450–2459.
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., Ekonomi, J. P., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. 1.
Putra, I. W. A., & Negara, I. G. A. O. (2021). Kontribusi Kompetensi Profesional Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 25–26.
Riski, Adisa, & Supendi. (2023). Pendampingan Menghafal Al- Qur ’ An Dengan Menggunakan Adisa Riski Bumi , Dede Supendi. 2(1).
Ruqoyyah, W. (2023). Supervisi Penerapan Metode Ummi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan MENGHAFAL AL- QUR ’ AN. 8(2), 129–142.
Sadikin, A., & Siburian, J. (2019). Analisis pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP ) FKIP Universitas Jambi bidang studi pendidikan biologi di SMA PGRI Jambi Analysis of the implementation of the Introduction to the Field Schooling ( PLP ) FKIP Jambi University in the field of biology education studies at the PGRI Jambi High School. 03(02), 90–99.
Shilvi Nofita Sari, S. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Metode Ummi dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa. 7(1), 67–77.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Mipa, P., Universitas, P., & Pgri, I. (2025). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 10 Nomor 04 , Desember 2025 P
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
