PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA DAN WAKTU BELAJAR TERHDAP PENCAPAIAN KOGNITIF SISWA KELAS IV PADA GUGUS I CAKRANEGARA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46068Keywords:
Keywords: parental support, study time, cognitive achievementAbstract
This study aims to determine the effect of parental support and study time on the cognitive achievement of fourth-grade students in Cluster I of Cakranegara. This study employed a quantitative approach with an associative research type and an ex post facto design in the form of correlational research, using proportional random sampling as the sampling technique. Data were collected through questionnaires and documentation, while data analysis was conducted using multiple linear regression, t-test, and F-test. The results showed that partially, parental support had a significant effect on students’ cognitive achievement with a t-value of -3.121 and a significance value of 0.002 < 0.05, while study time also had a significant effect with a t-value of 3.543 and a significance value of 0.001 < 0.05. Simultaneously, the F-test results showed an F-value of 9.693 with a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. Therefore, it can be concluded that parental support and study time have a significant effect on the cognitive achievement of fourth-grade students in Cluster I of Cakranegara.
Downloads
References
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Erikson, E. H. (1950). Childhood and society. W. W. Norton & Company.
Hamalik, O. (2014). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hasbullah. (2017). Dasar-dasar ilmu pendidikan. RajaGrafindo Persada.
Purwanto. (2017). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Pelajar.
Santrock, J. W. (2019). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Tugas guru dalam pembelajaran. Bumi Aksara.
Artikel in Press :
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2021). Kurikulum dan pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results: Volume I—The state of learning worldwide. OECD Publishing.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2024). Student well-being and parental support in education. OECD Publishing.
Agustin, D. (2025). Pengaruh dukungan orang tua terhadap kemampuan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 22–35.
Astuti, R., Fadhli, M., & Wahyuni, S. (2022). Pengaruh keteraturan waktu belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 120–130.
Chandra, A., Nugroho, B., & Prasetyo, D. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 6(2), 101–115.
Dewi, N. K., & Yulianti, D. (2020). Hubungan waktu belajar dengan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 45–52.
Fauziah, A. (2017). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 98–105.
Fitriyani, L., & Dewi, T. K. (2021). Analisis validitas dan reliabilitas instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 45–53.
Hidayat, R., & Nurhasanah, S. (2020). Pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 101–110.
Hidayati, N. (2020). Peran lingkungan keluarga dalam meningkatkan pencapaian kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 25–33.
Iskandar, M. (2019). Peran lingkungan keluarga dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 75–82.
Kurniawan, H., & Wulandari, D. (2021). Dukungan orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogi, 10(2), 150–160.
Lestari, P. (2019). Hubungan waktu belajar dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 7(1), 45–53.
Magdalena, I., & Pawe, R. (2023). Analisis kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 8(2), 112–124.
Mulyani, S. (2018). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap pencapaian kognitif siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 200–210.
Nasution, F., Siregar, A., & Hutagalung, M. (2024). Analisis faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 33–47.
Nugraha, A. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9(3), 210–220.
Permani, W. J., Saputra, H. H., & Sobri, M. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 55–68.
Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 75–82.
Putri, R., & Lestari, D. (2022). Analisis pengelolaan waktu belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 88–97.
Putri, R., & Setiawan, A. (2022). Manajemen waktu belajar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 200–210.
Raharjo, H. (2020). Pengujian validitas butir instrumen dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Penelitian dan Evaluasi, 8(2), 101–109.
Rahmawati, D. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap pencapaian kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1500–1508.
Rahmi, S., Putri, D., & Kurniawan, H. (2023). Dukungan sosial orang tua terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 210–220.
Sari, M. (2021). Pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 65–73.
Sari, M., Rahmawati, D., & Nurhayati, S. (2022). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
