PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI TERTULIS SISWA SMP PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45999Keywords:
Keywords: Project Based Learning, Written Communication Skills, Environmental PollutionAbstract
This study aims to describe students’ written communication skills, the implementation of learning
activities, and students’ responses after the application of the Project Based Learning (PjBL)
model on environmental pollution material. This research employed a pre-experimental method
with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 34 students of class
VII-H at SMPN 43 Surabaya. The research instruments included a written communication skills
test sheet, a learning implementation observation sheet, and a student response questionnaire.
Data were collected through pretest, posttest, observation, and questionnaire. The data were
analyzed using quantitative descriptive analysis. The results showed that the improvement in
students’ written communication skills based on the N-Gain score was categorized as moderate
(56%) and high (44%). The implementation of learning activities in each meeting was categorized
as very good. Students’ responses to the implementation of the Project Based Learning model
showed a high percentage and were categorized as very good. In conclusion, the implementation
of the Project Based Learning model on environmental pollution material can improve students
written communication skills.
Downloads
References
Amalia, R., & Susanto, H. (2024). Implementasi Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis prosedur ilmiah siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 45–56.
Arifin et al. (2020). Penerapan Teknologi Biopori Untuk Meningkatkan Ketersedian Air Tanah Serta Mengurangi Sampah Organik Di Desa Puron Sukoharjo. Semar. (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Seni Bagi Masyarakat), 9(2), 53-63., 9(2), 53–63.
Ayu, I., Purnami, O., Ngurah, I. G., & Yoga, B. (2024). The Role of Project-Based Learning in Boosting Student Communication Confidence. 12(3), 334–341.
Azhari, R. P., & Nurita, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 9(3), 386–393.
Efendi, & Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Fitriani, R., & Handoko, A. (2022). Implementasi model Project Based Learning dalam meningkatkan kemandirian dan keterampilan perencanaan peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 123–132. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.X
Gonzales Perez et al. (2022). Competencies Types (Learning Skills, Literacy Skills, Life Skills) Components of Education 4.0 in 21st Century Skills Frameworks: Systematic Review. Sustainability (Switzerland), 14(3), 1–31.
Hadijah, S., Mulyani, S., & Rahayu, A. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 215–224.
Hadijah et al. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA di SMAN 2 Mataram. 8(November), 2222–2228.
Haryanti, A., & Suwarma, I. R. (2021). Profil Keterampilan Komunikasi Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Berbasis STEM. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika (2018) Vol.3 No.1 : 49-54, 3(1), 49–54.
Hasmi, et al. (2022). Pencemaran lingkungan (1st ed.). CV. El Publisher.
Hidayat, T., & Nurhayati, S. (2021). Pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan literasi data siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 210–218.
Hidayati, N., & Wulandari, R. (2021). Efektivitas model Project Based Learning terhadap keterlibatan belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(3), 210–218.
lham. (2025). The impact of Project-Based Learning on EFL students’ writing skill: A systematic review. Eltin Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Journal on Excellence in University Teaching, 25(4), 85–118.
Kamila Munisa. (2013). Penerapan Permainan Cublak Suweng pada Materi Pemanasan Global untuk Melatihkan Keterampilan Komunikasi.
Lestari, D., & Fitriyah, L. (2022). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan interpretasi data siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 345–353.
Luluk Zakiyah et al. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 15(1), 55–72.
Lutfiah, I., Suharti, P., & Asy’ari, A. (2021). Improving Students ’ Creative Thinking Skills through the IBSC ( Investigation Based Scientific Collaborative ) Learning Model Based on E-Learning Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa melalui Model Pembelajaran IBSC ( Investigation Based Scientific Co. SEJ (Science Education Journal), 5(2), 85–97., 5(2). https://doi.org/10.21070/sej.v5i2.1572
Muamala, K., & Wulandari, R. (2024). Keterampilan Kolaborasi Komunikasi Sekolah Menengah Sebuah Studi Profil Sains Siswa. 1–19.
Nirmayani, L. H., Putu, N., & Prastya, C. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 378–385. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.39891
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202., 4(1), 194–202. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Pratiwi, M., & Nugraha, D. (2022). Pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan komunikasi dan kolaborasi siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 33–41.
Rahmawati, L. (2021). Pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 345–353.
Rahmawati, L., & Kurniawan, E. (2024). Peran Project Based Learning dalam membentuk karakter tanggung jawab dan percaya diri peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter Indonesia, 14(1), 55–66.
Ramadhon. (2024). Kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif peserta didik pada materi organisasi kehidupan melalui penerapan model. 3, 252–260.
Ratnawulan, D., Putri, R., & Andini, F. (2024). Peran monitoring dan umpan balik dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 55–63.
Riyanti, E. (2024). Manajemen waktu dalam implementasi Project Based Learning di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 8(1), 77–86.
Rohmatin, D. N., Widodo, C. W., Masfingatin, T., Mabung, D., Baron, K., & Timur, J. (2023). Project Based Learning: Suatu Upaya untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa (Project Based Learning: An Effort to Improve Communication Skills and Student Learning Outcomes). 14(2), 173–184.
Ramadiyana. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis (Project Based Learning – PJbL) untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. Indonesian Research Journal on Education Web:, 4, 550–558.
Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., & Wildan, S. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium Alam tentang Biopori. JURNAL BASICEDU, 6(2), 2654–2663. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2472
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. PT Bumi Aksara.
Sani, R. A. (2022). Inovasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Sari, M., & Kurniawan, D. (2022). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(4), 567–575.
Sari, M., & Lestari, P. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan kepercayaan diri dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 98–107. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.
Sholeh, M., Arifin, Z., & Prasetyo, B. (2023). Refleksi pembelajaran berbasis proyek sebagai upaya meningkatkan kesadaran belajar siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 188–197.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Sri Kristiyani. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Peserta Didik VIII E SMP Dian Harapan Jakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13, 133–139.
Yuliana, F., & Sahayu, W. (2024). Enhancing student English writing skills through Project-Based Learning. English Review: Journal of English Education.
Yuliani, E., & Hartono. (2021). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa melalui penerapan Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Sains, 9(4), 255–263. https://doi.org/10.26714/jps.9.4.2021.255-263.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
