ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK USIA DINI DI PAUD SIGAM INDAH DESA RANTAU PANDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45976Keywords:
Strategi, Bahasa, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan bahasa anak usia dini di PAUD Sigam Indah desa Rantau Pandan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian case study research (studi Kasus). Penelitian dilaksanakan di Penelitian dilaksanakan di PAUD Sigam Indah dan berlangsung pada semester Genap TA 2026/2027. Informan penelitian terdiri dari Guru di kelompok B, yang berjumlah dua orang guru. Guru sebagai pelaksana utama kegiatan pembelajaran dan memiliki keterlibatan langsung dalam proses pembelajaran dan interaksi dengan anak, informan selanjutnya adalah Peserta Didik yang berada di kelompok B yang menjadi sampel penelitian.. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tahapan model Miles dan Huberman, meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik untuk menguji kredibilitas data yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun di PAUD Sigam Indah berkembang cukup baik pada aspek memahami bahasa, mengungkapkan bahasa, dan keaksaraan awal. Guru merancang pembelajaran sebelum kegiatan belajar mengajar dilakukan, dalam mengembangkan kemampuan bahasa guru membuat perencanaan melalui kegiatan tematikk yang terintegrasi dalam pembelajaran harian dengan menggunakan metode bercerita, tanya jawab, bercakap-cakap, dan berdiskusi. Metode ini didukung dengan media seperti buku cerita dan kartu huruf, evaluasi dilakukan melalui observasi, catatan anekdot, dan hasil karya anak.
Downloads
References
Almaghfiroh, Z. A., Qomariyah, G. F. A. N., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., & Sulaiman, H. S. (2024). Implementasi Perkembangan Bahasa dan Sosial Anak Melalui Pendidikan Orang Tua yang Berkualitas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13158–13180.
https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14636
Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84.
https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377
Ade, V., Yanty, N., Nurcahyanti, M., Fadli, K., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2024). Analisis Pemrosesan Bahasa Anak Di Otak Menurut Teor. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.20087
Almaunah, L., Shofy, W., Chalimah, N., Faridah, K., Faiz, A., Anggraeni, Y., Uswatun, A., & Mahardika, B. (2025). Interaksi Sosial Pengembangan Bahasa Anak Tunagrahita Ringan Lev Vygotsky Di SLB Ma ’ arif Bantul. JIMULTI : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1, 38–45.
Apriyani, T. W. (2025). Perkembangan Bahasa dan Gangguan Linguistik pada Anak : Telaah Literatur dengan Kerangka Teori Chomsky. Journal of Life Span Development, 2(5), 246–253. https://doi.org/Journal of Life Span Development
Azhari, H. (2025). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum Tematik Anak Usia Dini (K. Khatimah (ed.); 1st ed.). Goresan Pena.
Fajari, F. W. U., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939.
Gunartha, I. W., & Widiasriii, D. A. (2021). Pengembangan instrumen pengukuran tingkat pencapaian perkembangan bahasa anak usia dini. MENTARI Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 134–150.
https://doi.org/https://doi.org/10.60155/mentari.v4i1.433
Haida, A. (2022). Strategi Pendidik Mengatasi Kendala Mengembangkan Bahasa Anak Masa New Normal di Taman Kanak-Kanak Ath-Thaharah. Indonesian Journal of Early Childhood, 4(1), 274. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1216
Sofyan, H. 2015. Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya. Jakarta: Infomedika
Ismawati, N., Widayati, S., & Khumairoh, L. (2023). Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Papan Pintar. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(1), 10. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i1.1986
Komariah, A., Hariyono, S. E., & Asmah, A. (2026). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif melalui. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9, 1517–1524.
Mardiyani, I., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Roda Baca di KB Permata Sunnah. Journal of Education Research, 5(4), 5576–5588. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1675
Munisah, E. (2020). Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. Edukasi Lingua Sastra, 18(2), 73–84. https://doi.org/10.47637/elsa.v18i2.273
Novriyanti, I., Chairani, I., Utami, W. S., Hasni, U., & Rosyadi, A. F. (2026). Penerapan Game Wordwall untuk Menstimulasi Bahasa Reseptif Anak Usia Dini di TK Al Azhar Jambi. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 9(1), 8-14. http://dx.doi.org/10.29300/ja.v9i1.11054
Rahmawati Talango, S. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 93-107.
Septiyaningrum, D. R., Zahra, F. H. A., & Munawaroh, H. (2024). Mengenal lebih dalam perkembangan bahasa, ekspresi, dan reseptif pada anak usia dini. JOURNAL FASHCO: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
