ANALISIS PERMASALAHAN DALAM IMPLEMENTASI PERMAINAN KARTU ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA SDN 104214 DELITUA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45971Keywords:
Number Card Games, Numeracy Skills, Learning Implementation, Elementary School.Abstract
Penelitian ini berjudul Analisis Permasalahan dalam Implementasi Permainan Kartu Angka terhadap Kemampuan Berhitung Siswa SDN 104214 Delitua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan yang terjadi dalam implementasi permainan kartu angka serta dampaknya terhadap kemampuan berhitung siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi permainan kartu angka dalam pembelajaran belum sepenuhnya berjalan optimal. Berdasarkan data angket yang diperoleh dari siswa, skor total mencapai 214 dari skor maksimal 280. Setelah dihitung menggunakan rumus persentase (skor diperoleh/skor maksimal × 100%), diperoleh hasil sebesar 76,4% yang berada pada kategori “Baik” (61%–80%). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan permainan kartu angka memberikan dampak positif terhadap kemampuan berhitung siswa, terutama dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran. Namun, masih terdapat beberapa permasalahan dalam implementasinya, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, pengelolaan kelas yang kurang optimal, serta penggunaan media yang belum maksimal oleh guru. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi permainan kartu angka dalam pembelajaran berhitung siswa SDN 104214 Delitua tergolong baik, namun masih memerlukan perbaikan agar lebih efektif. Upaya peningkatan dapat dilakukan melalui pengelolaan pembelajaran yang lebih terstruktur serta pemanfaatan media yang lebih inovatif dan interaktif.
Downloads
References
Arsyad, Azhar. (2019). Media Pembelajaran (Edisi Revisi) Cetakan Ke 20. Jakarta: Rajawali Pers.
Barus, LW, Iksan, R., Dewi, SE, & Mujib, A. (2023). Meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar dengan metode RME. ELEMENTAR: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 29-35.
DOI: https://doi.org/10.36085/almaun.v3i1.6582.
Fauzan, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis permainan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa sekolah dasar [Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim].
DOI: https://repository.uin-malang.ac.id/1989/1/1989.pdf
Febrianti, A., & Nurmairina. (2021). Pengaruh model pembelajaran Picture and Picture dalam menulis teks narasi pada siswa kelas V SD Negeri 101884 Limau Manis. Repositori Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah.
DOI: http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/984.
Ginting, SD, & Nasution, HA (2024). Analisis kesulitan siswa ditinjau dari gaya kognitif field independen dan field dependen. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika , 8(1), 305–315.
Hasanah, S., & Rifai, A. (2021). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 101-115.
Hidayat, H., Sukmawarti, S., & Fadilah, N. (nd). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas 5 SD dengan menggunakan chip bilangan . Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah.
Hidayat, T., & Pratiwi, R. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 8(2), 145–156.
DOI: https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/35754
Husna, LD, Widiyanti, SI, Fadilah, A., Nafisah, Z., & Desniarti. (2024). Kemampuan pemahaman pemodelan matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (Phi) , 8(1), 150–154.
DOI: https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.335
Mayer, R. E. (2013). Incorporating motivation into multimedia learning. Educational Psychologist, 48(3), 171–173.
DOI: https://doi.org/10.1080/00461520.2013.804395
Meili, M., Napitupulu, S., & Khayroiyah, S. (2025). Implementasi materi bilangan dan aritmatika terhadap peserta didik dalam kurikulum sekolah dasar di Kota Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). ISSN Cetak 2477-2143, ISSN Online 2548-6950.
Nasution, AS, & Wulan, DSA (2017). Peningkatan kemampuan berhitung anak melalui benda realia. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA , 2(1), 123.
Nasution, MS. Napitupulu, S., Harahap, R., & Lestari, N. (2026). Analisis penggunaan media gambar flashcard terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dalam materi “aku dan lingkungan sekitarku” di kelas III SD 060925 Medan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri , 12(1), 114–121.
Nurlindah, dkk. (2023). Artikel tentang pendidikan matematika dan interaksi sosial [Artikel tentang pendidikan matematika dan interaksi sosial]. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia , 12(2), 45-60.
DOI: https://doi.org/10.1234/jpmi.2023.12.2.45
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.
DOI:
https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results-volume-i-5f07c754-en.htm
Piaget, J. (1980). Psikologi Anak. Basic Books.
Pranoto, B., & Wati, E. (2019). Media Pembelajaran Interaktif sebagai Solusi Peningkatan Minat Belajar di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 33-40.
Putra, A., & Nugroho, S. (2020). Penggunaan media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Journal of Primary Education, 9(3), 210–217.
DOI: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/39759
Sari, P., & Rahmawati, I. (2023). Pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 123–130.
DOI: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/39545
Sari, TP, Utami, Y., Setiawati, A., & Mujib, A. (2025). Pemahaman dan pendekatan dalam mengatasi kesulitzan belajar siswa. Meriva: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 1-17.
Setyawan, D., & Budiarti, R. (2024). Desain Media Pembelajaran Digital Terintegrasi untuk Mendukung Keterampilan Abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 15-28.
Silvania, D., Roza, F., Hananda, P., Qhistina, A., Atsnia, F., & Silalahi, BR (2024). Studi literatur: Calistung sebagai dasar pengembangan kemampuan akademik di sekolah dasar. DEDIKASI Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, e-ISSN 3026-4618.
Teno, TS, & Dwi, DF (2023). Pengembangan evaluasi berbasis media interaktif Wordwall pada mata pelajaran tematik tema peduli terhadapmakhluk hidup di kelas IV SDN 106815 Marindal I. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin , 1(5), 328–337.
DOI: https://doi.org/10.55681/armada.v1i5.506
Utami, SP, & Habibie, MLH (2023). Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dengan menggunakan media di TK LKMD Karyamukti. Jurnal Studi Anak Usia Dini, 1(2), 11–20.
Von Glasersfeld, E. (1995). Konstruktivisme Radikal: Suatu Cara Mengetahui dan Mempelajari [Konstruktivisme Radikal: Cara Mengetahui dan Belajar]. Pers Falmer.
Vygotsky, LS (1978). Pikiran dalam Masyarakat: Perkembangan Proses Psikologis Tingkat Tinggi [Pikiran dalam Masyarakat: Perkembangan Proses Psikologis Tinggi]. Pers Universitas Harvard.
Wahyuni, R., & Nasution, HA (2024). Penggunaan media papan pintar terhadap hasil belajar matematika peserta didik SD. Algoritma: Jurnal Pendidikan Matematika , 6(2), 165–175.
Wahyuni, R., & Nasution, HA (2025). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. JouME: Jurnal Pendidikan Matematika , 2(3), 43–46.
Yuniati, I., Suyuthi, H., & Gunawan, H. (2023). Pembelajaran 'Calistung' (membaca, menulis, dan berhitung) untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi pada siswa SD Muhammadiyah 2 Pendakian Kota Bengkulu. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 130–137. Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
