PENGARUH VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PERKALIAN PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi konsep perkalian yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  video animasi terhadap hasil belajar perkalian peserta didik kelas III sekolah dasar

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen menggunakan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas III  SDN 22 Ujung Gurun sebagai kelas eksperimen dan kelas III SDN 24 Ujung Gurun sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan bantuan SPSS. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata – rata kelas eksperimen lebih tinggi yaitu sebesar 76,75 dibandingkan kelas kontrol sebesar 62,22. Setelah dilakukan pengujian hipotesis diperoleh uji t menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05. Dengan demikin H₀ ditolak dan H₁ diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik kelas III sekolah dasar pada materi perkalian antara pembelajaran menggunakan video animasi dengan pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media video animasi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep perkalian dan hasil belajar peserta didik.