PENERAPAN PEMBELAJARAN UNPLUGGED UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR PADA MATERI SIKLUS HIDUP KUPU-KUPU DI MIN 1 PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45895Keywords:
unplugged, critical thinking, butterfly life cycleAbstract
ABSTRACT
The low level of critical thinking skills among third-grade elementary school students in science learning, particularly on the topic of the butterfly life cycle, is the focus of this study. This research aims to analyze the implementation of unplugged learning in improving students’ critical thinking skills. The method used is a quantitative approach with descriptive and verificative research types. The subjects were 31 third-grade students at MIN 1 Pekanbaru. Data were collected through pretest and posttest and analyzed using N-Gain. The results indicate an improvement in students’ abilities after the implementation of unplugged learning, suggesting its potential to support critical thinking development and create more meaningful learning experiences.
Keywords: unplugged, critical thinking, butterfly life cycle
Downloads
References
Kusumastuti, S. Y., Faisal, A., & Rahayu, D. H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mamuaya, C. N., Syah, N., & Sukoco, H. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif. Azzia Karya Bersama.
Priaana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Rati, N. W., Lesmana, K. Y. P., Sudata, I. G. W., Dwiarwati, K. A., & Esaputraa, I. Ny. T. (2024). Unplugged Coding Untuk Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Widina Media Utama.
Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, K., Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Aswan, N., Hasibuan, Ferawati A., & Lestari, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.
Wajdi, F., Seplyana, D., & Melinasari, S. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Widina Media Utama.
Jurnal :
Afkarina, A. I., Prayogo, M. S., & Prahadiyanti, B. R. (2025). Eksplorasi Efektivitas Pengembangan Media Pop-Up Book Bertema Siklus Hidup Kupu-Kupu dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 194–203.
Anggraini, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. Jurnal Genta Mulia, 16(1), 141–151.
Arief, M. (2021). Keterampilan Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) MI/SD dan Sikap Ilmiah. Jurnal Darussalam, 22(2), 1–18.
Aryani, W. D., Nurapriani, J. S., Nurjaman, D., Gunawan, D., Mukhlis, M., Sultan, U., & Nurtofik, N. (2024). Model Pembelajaran Role Play And Simulation Learning Dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Ujian Praktik Pernikahan. Journal Of Social Ecience Research, 4(4), 10407–10418.
Astutik, L. S., Ana, R. F. R., & Sari, N. N. (2025). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Unplugged Coding untuk peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pengetahuan, 10(2), 161–169.
Ayu, R., Rahmawati, R., Ramadani, N. O., Martiza, S., Saputri, Z., & Efendi, D. (2026). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran. Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 2(November 2025).
Fauziyah, C., Adhe, K. R., Saroinsong, W. P., & Kristanto, A. (2025). Pengembangan Media Unplugged Coding Terhadap Computational Thinking Dan Problem Solving Pada Pendidikan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 6(2), 204–212.
Handayani, I., & Nirmala, S. D. (2025). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Melalui Aktivitas Unplugged Coding Untuk Membangun Konsep Berpikir Komputasional Siswa Kelas V. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13636–13645.
Hartono, C. P., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2025). Efektivitas Pembelajaran Pembelajaran Plugged dan Unplugged dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 1043–1050.
Harun Puling, Mozes Lawalata, & Efiana Manilang. (2022). Hubungan Dan Dampak Dalam Pengambilan Keputusan. Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, Vol. 2(2), 164–173.
Hidayat, Afif K., Sutini, S., Rusjiyah, R., Hasanah, N., & Betaubun, M. (2025). Pengembangan Model Aktivitas Fisik Pemahaman Ruang Dan Eksplorasi Bagi Siswa Pendidikan Anak Usia Dini Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(2), 69–83.
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 27.
Ningrum, E. A., Bila, N. T. S., Andaresta, K. Y., & Surayanah, S. (2026). Unplugged Coding Sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edukasia, 2(3), 76–85.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2023). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 2(1), 45–56.
Sari, Y. I. (2025). Media Interaktif, Gaya Belajar Siswa, Dan Kreativitas Guru Dalam Menumbuhkan Pemahaman Kontekstual. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150–162.
Septaria, K., Fatharani, A., Supardi, Z. A. I., Suyono, S., & Madha Alya Regita. (2025). Pengembangan Sikap Ilmiah Abad 21 Melalui Lembar Kerja Berbasis Teori Pembelajaran Sosial pada Materi Listrik Statis. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 5(1), 65–86.
Sitti Mulia, & Sitti Murni. (2022). Implikasi Pembelajaran Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam Dalam Kemajuan Kognitif Siswa. Science Education Research Journal, 1(1), 1–11.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 2(3), 211–213.
Utsman, A. F., & Kusna, S. L. (2025). Pengembangan Media Unplugged Coding Untuk Meningkatkan Computational Thinking Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 264–282.
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, R. A., & Pratiwi, A. L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Krotos Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pndas, 8(3), 552–563.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
