Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Keterlibatan Ayah di PAUD Talenta
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45893Keywords:
Keterlibatan Ayah, Kompetensi Sosial Guru, SekolahAbstract
Professional teachers have social competence that can influence fathers' engagement in schools, so that such engagement can support parenting in shaping children's character and morals. The purpose of this study is to see if there is an influence of teachers' social competence on fathers' involvement in children's education at school. The research method is quantitative with data collection techniques used is a questionnaire. Informants in this study were representatives of 15 fathers of children attending Talenta PAUD. The results of the study through statistical testing of questionnaire data on the influence of teachers' social competence on fathers' engagement showed a simple linear regression equation which showed a significance value of 0.000 (<0,05), so the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Teachers' social competence contributes 64.8% to fathers' engagement in early childhood education, while the rest is influenced by factors outside the study. It can be concluded that the variable of teachers' social competence has an influence on the variable of fathers' engagement at Talenta PAUD.
Downloads
References
Aisha Barokah, N. A. (2025, Mei). Peran Kompetensi Sosial Guru Dalam Mewujudkan Hubungan Harmonis di Lingkungan Pendidikan. Nian Tana Sikka: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, III(3), 123-135.
Anhusadar, L., & Kadir, A. (2023). Fathering dalam pengasuhan anak usia dini pada masyarakat suku Bajo. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 21-30
Anggraini, F., Dewi, S. E. K., & Yuliantoro, A. T. (2023). Kemampuan Guru dalam Pengelolaan Kelas untuk Siswa Berkebutuhan Khusus. FingeR: Journal of Elementary School, 2(1), 20-26.
Ariska, A. O. (2022). Analisis Fatherless Terhadap Pola Asuh Anak. ECJ: Early Childhood Journal, III(1), 32-45.
Bagus Rezki Wicaksono, S. L. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak. Karimah Tauhid, III(7), 7637-7643.
Hanifah, R., & Farida, N. A. (2023). Peran keluarga dalam mengoptimalkan perkembangan anak. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(01), 23-33.
Ike Junita Triwardhani, W. T. (2020, Juni). Strategi Guru dalam Membangun Komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, VIII(1), 99-113.
Juliana, S. O. (2026). Konsep Dasar Penelitian Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, X(1), 140-146.
Nursyahbani, N., Rahmawati, D., & Putra, A. (2024). Keterlibatan ayah dalam pendidikan anak usia dini melalui komunikasi keluarga dan sekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 45–56.
Nugrahani, HZ, Salim, RMA, & Saleh, AY (2021). Gambaran keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak usia dini: Baseline dari rencana program intervensi untuk ayah. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan , 14 (1).
Rahayu, P. D., & Lidamona, N. (2024). Father involvement in educating early childhood children in Ternate city. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 21-28.
Rahmawati, A., & Nartani, C. I. (2018). Kompetensi Sosial Guru Dalam Berkomunikasi Secara Efektif Dengan Siswa Melalui Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd Negeri Rejowinangun 3 Kotagede Yogyakarta. Trihayu, 4(3), 259031.
Rohmalina, G. W. (2020). Gambaran Paternal Accessibility Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Dilihat Dari Persepsi Guru. Jurnal Tunas Siliwangi, VI(1).
Zahara Yenita, D. M. (2024). Analisis Keterlibatan Ayah terhadap Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, V(2), 468-479.
Wilda, A., Vina, F. H., Windy, N. F., & Fidrayani, F. (2024). Pengaruh Pengetahuan Parenting Terhadap Keterlibatan Orang Tua Di Lembaga PAUD. TA'RIM: JURNAL PENDIDIKAN DAN ANAK USIA DINI Учредители: Sekolah Tinggi Agama Islam Yayasan Pendidikan Islam Kaimuddin Baubau, 5(3), 30-36.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
