PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45861Keywords:
Storytelling, Speaking Skills, Elementary School, Artificial Intelligence, Local WisdomAbstract
This research is motivated by the low speaking skills of fourth-grade elementary school students, influenced by various multidimensional learning barriers, including communication anxiety (glossophobia). The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the storytelling method in improving students' speaking skills classically. The method used is Classroom Action Research (CAR) following the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles at SDN 01 Pamulang with 20 students as subjects. Data were collected through speaking performance tests and observations of learning activities, which were then analyzed using descriptive comparative techniques. The results of the study show a significant transformation in students' verbal abilities; there was a performance surge from the pre-cycle stage to Cycle II, reaching a classical completeness indicator of ≥85%. This success was driven by the synergy between the use of local wisdom (Majalengka Wisdom), the integration of Artificial Intelligence (AI) features as a creativity stimulant, and the support of a professional school management ecosystem through reflective academic supervision. The conclusion of this study confirms that the storytelling method is a humanistic and innovative pedagogical strategy in reducing communication barriers and improving students' speaking competence in the era of educational change.
Downloads
References
Arikunto, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Fauzi, A., & Kurniawan, D. (2025). Peran Kolaborasi Orang Tua dan Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Verbal Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 45–58.
Hidayat, R. (2024). Pendekatan Empatik dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Inovatif, 8(2), 112–125.
Kusuma, M. (2024). Internalisasi Nilai Karakter melalui Tokoh Cerita dalam Metode Storytelling. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 34–47.
Maghribi, L. R., Fajrie, N., & W, S. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament di SD Margorejo 01 Kecamatan Pati. 05(03), 5917–5924.
Maghribi, L. R., Ismaya, E. A., & Kudus, U. M. (2024). Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V SD IT Nurul Fikri Kecamatan Trangkil Pati memenuhi Standar Kelulusan Minimal pada tata cara pembelajaran yang tidak cara yang digunakan dalam media yang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial . Journal of Primary and Children’s Education, 7.
Maghribi, L. R., Mutakin, D., & Novita, P. (2026). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Penggunaan Fitur AI dalam Pengembangan Literasi PKn dan IPS di Sekolah Dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 9(1).
Maghribi, L. R., & Pamulang, U. (2026). R-Disa Riset Inovasi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1), 74–83.
Maghribi, L. R., & Sofiasyari, I. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Tegak Bersambung Kelas V. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(2).
Pratama, A. (2023). Keterampilan Berbicara sebagai Prediktor Keberhasilan Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(3), 201–215.
Pratiwi, D. A. S., Solihah, A. M., & Maghribi, L. R. (2026). Internalisasi Dimensi Civic Values dalam Literasi Numerasi melalui Pemanfaatan AI. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 10(1), 6107–6113.
Putra, H., & Nugroho, S. (2025). Digital Storytelling: Meningkatkan Keterlibatan Siswa Generasi Alfa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 9(1), 88–102.
Rahayu, K. P., Maghribi, L. R., & Pratiwi, D. A. S. (2025). Peningkatan Literasi Matematika dan Sains di Sekolah Dasar dengan Menggunakan Fitur AI. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(2), 23–31.
Ramandhika, R. D., Arianty, R., & Maghribi, L. R. (2025). Managemen Karir Guru Min 11 Boyolali Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. 1–10.
Rangkuti, M. Y., Maghribi, L. R., Rangkuti, M. Y., Maghribi, L. R., Manajemen, L. R. P., Menengah, S., Tinjauan, P., Jurnal, B. S., & Sekolah, P. (2025). Pengelolaan Manajemen Keuangan di Sekolah Menengah Pertama Tinjauan Balance Score-Card ( BSC ) dalam praktik pengelolaan keuangan di Sekolah Islam Terpadu Permata Gemilang . pendidikan yang sangat pesat menuntut sekolah untuk melakukan transformasi menyeluruh guna meningkatkan. 6(November), 275–288.
Santoso, B., & Wijaya, K. (2024). Komunikasi Verbal dan Partisipasi Demokratis Siswa. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 18(2), 156–170.
Sari, P., & Lestari, W. (2025). Mengatasi Glossophobia pada Anak melalui Metode Bercerita. Jurnal Bimbingan Konseling Sekolah, 7(1), 22–35.
Setiawan, R. (2024). Strategi Pendidikan Dasar menyongsong Generasi Emas 2045. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 13(2), 140–155.
Sofiasyari, I., Maghribi, L. R., & Pamulang, U. (2025). Jurnal Cakrawala Pendas THE NECESSITY ANALYSIS OF MAJALENGKA WISDOM – BASED TEACHING MATERIALS TO ENHANCE STUDENTS ’ CRITICAL. 11(4), 892–901.
Wasino, M.Hum., Prof. Dr., et al. Pendidikan Sekolah di Era perubahan: Problematika, Tantangan,dan Harapan. Penerbit Filomedia Pustaka, 2026.
Wulandari, S. (2024). Scaffolding dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Inklusif. Jurnal Pendidikan Khusus, 10(2), 77–89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
