EDUGAMIFIKASI SEBAGAI STRATEGI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45854Keywords:
edugamification, reading skills, elementary school, Indonesian language learningAbstract
Reading skills are a fundamental component of Indonesian language learning at the elementary school level; however, various challenges are still encountered in practice. This study aims to analyze the application of edugamification as an innovative strategy to improve students’ reading skills. This research employs a descriptive qualitative approach through a literature review supported by preliminary data obtained from SD CIS Bali, including learning conditions, teaching methods, and students’ difficulties in comprehending reading texts. The findings indicate that students’ reading interest is at a moderate level, with uneven participation between active and passive learners. The learning process is still dominated by lecture-based methods and assignments, which limit students’ active engagement. In addition, students experience difficulties in identifying main ideas and understanding implicit meanings in texts. Based on these findings, edugamification has the potential to be an effective instructional strategy to enhance student engagement, increase reading motivation, and support deeper comprehension through a more interactive and enjoyable learning environment.
Downloads
References
Abidin, Y. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis multimodal terhadap kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 103–116. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1920
Alatas, M. A., Mulyono, & Mintowati. (2024). Penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa Madura pada siswa sekolah dasar di Kabupaten Pamekasan. Ganesha: Journal of Applied Linguistics, 1(3), 118. http://aajournalinstitute.com/index.php/ganesha
Alvi, A., & Basri, A. (2023). Penggunaan metode SAS (struktural analisis sintetik) dengan berbantuan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SD Negeri 19 Asam Jawa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22290–22299. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10769
Daniar, M. A., Soe’oed, R., & Hefni, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi game dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas XI. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 71–82. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.332
Hasibuan, A., Pebriana, P. H., & Fauziddin, M. (2024). Penerapan model pembelajaran RADEC untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2458–2466. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/741
Hidayah, N., & Abidin, M. (2023). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 5(2), 66–73. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i2.2255
Hodijah, S., Yantoro, Y., & Destrinelli, D. (2023). Analisis kemampuan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2), 101–109. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.26399
Ikhwan, M. K., Sufyan, & Syafrinal. (2024). Pengembangan game edukasi keterampilan membaca untuk siswa TK Islam Ceria Hidayatullah menggunakan program visual Scratch. Jurnal Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, 1(2), 37–39.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada PAUD, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Mardiyanti, L., Maula, L. H., Amalia, A. R., Heryadi, D., & Ramdani, I. (2022). Upaya peningkatan kemampuan membaca pemahaman menggunakan media Big Book Sukuraga di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6387–6397. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3227
Nadira, G. L., Rindu, F. P., Fitri, U. Y., & Ratnasari, L. (2026). Efektivitas penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 429–439. https://padangjurnal.web.id/index.php/menulis/article/view/976
Novianti, A. E. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berbicara melalui gamifikasi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Syntax Admiration, 5(2), 612–630. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i2.1043
Rahmayani, A. D., & Oktaviani, R. N. (2024). Penerapan game edukasi “bisik berantai” untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan penguatan dimensi bernalar kritis siswa kelas 1 SD Muhammadiyah 29 Surabaya. Kompetensi, 17(1), 112–118. https://kompetensi.fkip.uniba-bpn.ac.id
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan media pembelajaran berbasis alam dalam rangka mengembangkan kognitif anak pada kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK Journal, 5(3), 1535–1549. https://doi.org/10.54443/sibatik.v5i3.3960
Sari, D., & Kurniawan, A. (2020). Pembelajaran membaca di sekolah menengah: Tantangan dan strategi pengembangan minat baca. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(2), 115–128.
Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh minat baca siswa terhadap hasil belajar pada pelajaran bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197–205. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.42137
Setiawan, T. Y. S. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 176–179. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.394
Setiarini, N. P. D., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2024). Media game edukasi membaca permulaan untuk meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas I sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 8(3), 436–441.
Solehhudinwahab, S., Andriana, E., Rokmanah, S., & Rakhman, P. A. (2023). Hubungan kurang minat membaca terhadap kesulitan penguasaan kosakata pada siswa kelas VI SDN 04 Kota Serang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2835–2842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2244
Suchyadi, Y. (2022). Analisis bimbingan belajar siswa berkesulitan membaca. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 2(2), 137–142. https://doi.org/10.33751/jssah.v2i2.7146
Suryadi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran langsung (direct instruction) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kimia materi minyak bumi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(1), 44–55. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i1.168
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.XXX
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
