PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MIN KOTA BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45784Keywords:
Digital Storytelling, Teks Narasi, Hasil BelajarAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini guru belum menggunakan media yang mampu menarik minat belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia sehingga siswa kurang antusias dan aktif terhadap proses pembelajaran, siswa masih memiliki kesulitan dalam memahami materi teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital storytelling terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV MIN 4 Kota Banda Aceh pada materi teks narasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 33 peserta didik kelas IVa yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji N-Gain, serta uji Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS versi 27. Rata-rata hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah penggunaan media digital storytelling, dengan nilai N-Gain berada pada kategori sedang. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan taraf signifikansi 0,000 (< 0,05). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital storytelling efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi teks narasi kelas IVa MIN 4 Kota Banda Aceh.
Downloads
References
Buku :
Arsyad, A. (2022). Media pembelajaran (edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.
Hamid, M.A., Subakti, H., Sari, C.A., Jumarlis, M., Suleman, N., Mansyur, M.Z., Nurlely, L., Rabiula A., Rela, I.Z., Nasbey, H., Simarmata, J., Mirfan. (2024). Media Pembelajaran di Era Digital : Perkembangan, Konsep, dan Fungsi. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Syahputra, E. (2016). Statistika Terapan. Medan: Unimed Press.
Winarsih, N. (2022). Observasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran. Pustaka Ilmu Pendidikan.
Jurnal :
Damayanti, R. Yudiana, K. Antara, P.A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction. 3(2), 81-91.
Febrianti, P. E., & Wirawati, B. (2024). Penggunaan video interaktif untuk meningkatkan hasil belajar materi keragaman budaya lingkungan sekitar siswa kelas IV SDN Pakis I Surabaya. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(2), 120–130.
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23.
Masykur, M., Aprilia, R.N., Amanda, A.F., Syafitri, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menyimak Peserta Didik Kelas II SDN187/I Teratai Melalui Penggunaan Digital Storytelling Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Elementary School 12, 12(1),18-27.
Novianti, E., & Tirtoni, F. (2024). Pengaruh media buku interaktif digital terhadap hasil belajar materi keberagaman budaya Indonesia siswa kelas V. Jurnal Papeda: Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 155–167.
Rahmawati, D. N., Rukayah, R., & Ardiansyah, R. (2022). Analisis minat baca dan motivasi dalam kemampuan membaca pemahaman literal pada teks cerita narasi pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(2), 13-18.
Ratih, M., Sumiyadi, Nugroho, R.A. (2024). Media Digital Storytelling pada Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa SMP di Bandung. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra. 10(3), 3119-3126.
Sari, I. P., & Rahmawati, D. (2023). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Interaktif pada Materi Apresiasi Cerpen bagi Siswa Milenial. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(1), 22-35.
Selamet, I. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa di SD Inpres Tumpu Jaya I. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 152–158.
Simatupang, F. P., Manalu, F. J., Siregar, A. S., Tampubolon, E. S., & Lubis, F. A. R. (2024). Evaluasi Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik Siswa pada Mata Pelajaran PJOK di SMP N 2 Medan. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 5(3), 118–122.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
