PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA TENTANG MATERI PANCASILA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 GESIKAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45704Keywords:
Problem Based Learning, learning outcomes, Pancasila Education, elementary school, students.Abstract
This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on Pancasila Education learning outcomes in Pancasila material for fifth-grade students at SD Negeri 1 Gesikan in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative approach with an experimental design involving experimental and control classes through a pretest-posttest procedure. Data were collected through tests, observations, and documentation, then analyzed using normality, homogeneity, Independent Sample t-test, and N-Gain tests. The results showed a significant effect of PBL implementation on students’ learning outcomes, indicated by a significance value of 0.000<0.05 and |tcount|11.478>ttable2.026. The experimental class obtained an N-Gain score of 83.70% (high), higher than the control class at 29.93% (low). These findings indicate that PBL effectively improves understanding, active participation, critical thinking, and learning outcomes in Pancasila Education. The study implies that PBL can serve as an innovative alternative to improve contextual, participatory, and meaningful learning while strengthening Pancasila values in elementary schools.
Downloads
References
Ambarura, P. (2025). Metode Penulisan Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah. Widina Media Utama. w
Andryannisa, M. A.-Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatka Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Resitasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humainora, 2(3).
Arends, R. (2021). Langkah-langkah Pembelajaran PBL dalam Konteks Pendidikan. Pendidikan Global.
Asis, R. R., Mardani, I., Awalia, R., Galang, & Sopiandy, D. (2025). Analisis Faktor Kurangnya Partisipasi Aktif Siswa terhadap Hasil Belajar PPKn di SMK Negeri 2 Kolaka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2).
Asrifah, S., & Arif, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Buana Pendidikan, 16(30).
Astuti, M. (2022). Evalusi Pendidikan. CV Budi Utama.
Astutik, F. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. PT Nasya Expanding Management.
BMC Medical Education. (2023). The Effectiveness of Problem-Based Learning Compared with Lecture-Based Learning in Surgical Education: A Systematic Review and Meta-Analysis.
Christiananda, F., Suwartini, S., & Rahmawati, I. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 807–817.
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Guepedia.
Ependi, N. H., Pratiwi, D., Ningsih, A. M., Kamilah, A., & Subiantoro. (2023). Pendidikan Karakter. PT Sada Kurnia Pustaka.
Fauzi, I. (2026). Statistik Penelitian Pendidikan. STIEPARI Press.
Firdaus, F. M., Lubis, M. A., Razak, A., & Azizan, N. (2022). Penelitian Tindakan Kelas di SD/MI Dilengkapi Tutorial Olah Data dan Sitasi Berbantuan Software. Samudra Biru.
Fitriana, D., & Hidayat, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Pemahaman Konsep Pancasila Peserta Didik SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2).
Fridayani, J. A., & Kusuma, S. E. (2023). Statistika Inferensial untuk Organisasi dan Bisnis. Sanata Dharma University Press.
Frontiers in Psychology. (2022). A Bibliometric Analysis of the Landscape of Problem-Based Learning Research. Frontiers Media.
Handayani, R. H., & Muhammadi. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(5).
Jamil, M. (2021). Pendidikan Pancasila di Era Globalisasi. Kencana.
Judijanto, L., Agus, F., Siskawati, E., Ansar, M., Lumbu, A., & Selfiana. (2025). Metode Penelitian Ilmiah. Buku Sonpedia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Kurikulum Merdeka: Pedoman Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.
Khairunnisa, Zain, M. H., & Syam, H. (2025). Problem Based Learning, Konsep, Karakteristik, dan Fondasinya dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Edu Research Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies, 6(1), 2333.
Kristiana, T. F., & Radia, E. H. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2).
Kulsum, U. (2023a). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Peserta Didik. Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya.
Kulsum, U. (2023b). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Peserta Didik. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Mulyati, E., Arsyad, R., Suryaningsih, Maryati, S., & Gustina, L. (2024). Pengantar SPSS (Teori, Implementasi, dan Interpretasi). CV. Gita Lentera.
Rahayu, A. S. (2025). Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi Paradigma Baru dalam Menambah Nilai Bangsa. PT Bumi Aksara.
Rahmawati, I., Roflslan, N., Ferryka, P. Z., & Suwartini, S. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN 2 Prambanan dengan Model Project Based Learning. Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 17(1), 561–575.
Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan, dan Eksperimen. Deepublish.
Santrock, J. W. (2020). Educational Psychology. McGraw-Hill.
Septiana, T., Tantan, M., Irfan, M. A. M., Purnama, D. F., & Samhan, M. (2025). Tantangan dan Kendala Pelaksanaan Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan, 3(2).
Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem Based Learning. ANDI.
Slavin, R. E. (2020). Pendidikan Psikologi. Gramedia.
Sugita. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Sebagai Solusi Meningkatkan Hasil Belajar. Pusat Pengembangan Pendidikan dan penelitian Indonesia.
Syaiful. (2024). Metode Penelitian Pendidikan. Deepublish Digital.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal, (2018). https://peraturan.bpk.go.id
Widayani, E. (2023). Project Based Learning dengan Metode Demonstrasi. CV. Ruang Tentor.
Widiyastuti, I., Rondli, W. S., & Ismaya, E. A. (2024). Pengaruh Penerapan Model PBL terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Norma Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2).
Wulandari, A., Hasibuan, A., Widyastuti, A., & Saputri, E. D. (2023). Statistika Pendidikan. CV. Bintang Semesta Media.
Yulianti, D. R., Puspitasari, H. D., Widodo, S. T., Azizah, W. A., & Sofiana, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Pancasila terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sarirejo. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
