IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SDN 3 TAROWANG KABUPATEN JENEPONTO
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45654Keywords:
Implementation, Learning Based Learning Model, Elementary School, Classroom Action Research.Abstract
This study aims to determine the implementation of the Problem Based Learning (PBL) learning model and the improvement of student learning outcomes in the subject of science for grade IV of UPT SDN 3 Tarowang, Jeneponto Regency. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles, including the planning, implementation, observation, and reflection stages, with 27 students as research subjects. The results showed that the implementation of PBL was carried out through the stages of problem presentation, group discussion, investigation, and presentation of results. In addition, there was an increase in student learning outcomes, namely in the pre-cycle an average of 65 (18.51%), increasing in cycle I to 74.55 (74.07%), and in cycle II reaching 84.81 (88.88%). Thus, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) model is effective in improving student learning outcomes in the subject of science for grade IV of UPT SDN 3 Tarowang, Jeneponto Regency.
Downloads
References
Amir, M. T. (2019). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana.
Ananda, R., & Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu (Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip dan Model). Medan: LPPPI.
Departemen Agama RI. (2015). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: PT Syaamil Cipta Media.
Fadhilah, A. (2019). Group Investigasi Desain dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Agama Islam. JILFAI-UMI, 16(1).
Hamalik, O. (2019). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori dan Aplikasinya. Medan: LPPPI.
Indrawati, M. A., Sudarmono, M. A., & Martini, R. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan, 9(2), 356–363.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPAS Fase A–C. Jakarta: Kemendikbud Ristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Pembelajaran IPAS untuk SD/MI Fase B dan C. Jakarta: Kemendikbud Ristek.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2020). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Subaedah. (2020). Aplikasi Strategi Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Education and Learning Journal, 1(1).
Subaedah, S. (2019). Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Subaedah, S., et al. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Education and Learning Journal, 4(1), 64.
Suharsimi, A. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukanti. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 5(1).
Wena, M. (2019). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Zainiyati, H. S. (2010). Model dan Strategi Pembelajaran Aktif. Surabaya: Putra Media Nusantara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
