ANALISIS TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI SISWA SAAT PRESENTASI DI KELAS 4 SDN 3 KARANGSARI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45556Keywords:
Kepercayaan Diri, Presentasi, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat kepercayaan diri siswa ketika sedang melakukan presentasi di depan kelas IV di SDN 3 Karangsari. Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih banyak siswa yang menunjukan kepercayaan diri yang rendah ketika tampil di depan kelas, dapat disebabkan oleh perasaan takut, cemas, atau ketidakpastian, yang sering disertai dengan gejala fisik seperti peningkatan detak jantung dan tremor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif korelasional diantaranya untuk mencari tahu hubungan antara variable x (kepercayaan diri) dengan variable y (kemampuan presentasi). Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV SDN 3 Karangsari, sedangkan objek penelitian adalah tingkat kepercayaan diri siswa saat presentasi di kelas. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa angket, angket yang digunakan pada penelitian ini yaitu angket tertutup untuk mengetahui tingkat kepercayaan yang dimiliki oleh siswa dengan menggunakan skala likert modifikasi dengan interpretasi skala 1-4. Hasil penelitian menunjukan bahwa diketahui sebanyak 3 siswa (20%) memiliki tingkat kepercayaan diri sangat tinggi, 5 siswa (53,3%) berada pada kategori tinggi, 4 siswa (26,7%) berada pada kategori cukup, 2 siswa (20%) berada pada kategori rendah, dan 1 siswa (6,7%) memiliki kepercayaan diri yang sangat rendah. Ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa telah memiliki kepercayaan diri yang baik dalam presentasi, meskipun masih ada beberapa siswa yang membutuhkan bimbingan lebih lanjut. Dengan itu, guru juga dapat guru diharapkan dapat memperkuat dan mengembangkan pendekatan ini melalui berbagai upaya lanjutan. Misalnya, dengan memberikan bimbingan secara khusus kepada siswa yang masih menunjukkan tingkat kepercayaan diri rendah, melibatkan siswa dalam latihan presentasi kelompok, serta memberikan penghargaan sederhana sebagai bentuk pengakuan terhadap keberanian mereka.
Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Presentasi, Siswa Sekolah Dasar
Downloads
References
Anggraini, I. P., & Darmawanti, I. (2023). Gambaran Kepercayaan Diri Pada Siswa Yang Mengalami Hambatan Presentasi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 4565-4571.
Aristiani, R. (2016). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 182–189. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i2.717
Gusti Komang Aryaprasta, Agus, dan Arie Rakhmat Riyadi, “Model Pembelajaran Tari Kreatif untuk Meningkatkan Percaya Diri Anak Usia Dini Taman Kanak-Kanak,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2 (2018): Hlm 28.
Ilmiah, I., & Utomo, T. (2020). Hubungan Self Confidence dengan Adversity Quotient pada Mahasiswa Pasca Drop Out di Universitas Trunojoyo Madura. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 11(1), 34–47. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v11i1.7289
M Ag Khadijah dan Nurul Zahriani Jf, Perkembangan sosial anak usia dini teori dan strateginya (Merdeka kreasi group, 2021).
Putri, D., & Adawiyah, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Kepercayaan Diri Remaja di Kabupaten Sampang. Jurnal Komunikasi, 14(2), 135–148.
Sri Nurhayati Selian, Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus (Syiah Kuala University Press, 2024), 19.
Santosa, E. (2005). Terampil Presentasi. Grasindo.
Surbakti A, Widyasana, B. P. A., Siregar, H. W.O., Sinurat, J. M. T., Nasution, M. F. R., Tresna, N. R., & Nadeak, R. (2022). A Study Of Carl Rogers Humanistic Theory On Self-Confidence In Broken Home Children. Jurnal Darma Agung,30(1), 969–978.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
