Efektivitas Penggunaan Augmented Reality dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45535Keywords:
Augmented Reality, learning motivation, elementary school, Systematic Literature ReviewAbstract
Rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar di era digital menjadi tantangan, sementara Kurikulum Merdeka menuntut pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Augmented Reality (AR) muncul sebagai solusi potensial, namun bukti empiris mengenai efektivitasnya masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mensintesis bukti empiris tentang efektivitas AR dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA pada database Google Scholar dan Garuda (2021-2026). Seleksi sistematis menghasilkan 12 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 8 dari 12 artikel dengan desain pretest-posttest melaporkan peningkatan motivasi belajar yang signifikan secara statistik (p < 0,05). Efektivitas AR dipengaruhi oleh empat faktor: durasi penggunaan, integrasi dengan strategi pembelajaran aktif, ketersediaan infrastruktur, dan keterpaduan materi abstrak. AR terbukti paling efektif pada topik abstrak seperti tata surya, bangun ruang, dan habitat hewan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AR efektif meningkatkan motivasi belajar siswa SD, dengan rekomendasi penggunaan AR minimal 4–6 pertemuan yang dipadukan dengan pembelajaran aktif, serta perlunya penelitian lanjutan dengan desain eksperimental yang lebih ketat
Downloads
References
Asasiatinnisa, T., & Kurnianto, B. (2026). Pengembangan Media Flipbook Berbasis Augmented Reality Materi Kenampakan Alam untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. 21(1), 1645–1656.
Darmawan, G. E. B., & Suranata, K. (2025). Media Augmented Reality permainan tradisional Bali untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan biomotorik pada siswa sekolah dasar. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29210/1141800
Fujiyati, I., Sunarso, A., & Isdaryanti, B. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran ipas materi tata surya melalui aplikasi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 343–355.
Hadi, N. C., Zakiah, L., & Sakmal, J. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Iskandar, M. Y., Syafti, O., Abdul, T., Amarullah, H., & Putra, D. A. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI SUMATERA BARAT DENGAN PENDEKATAN JOYFUL LEARNING : A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 10(4), 3294–3307.
Jayanti, A. K., Novitasari, & Hasanah, D. (2024). Penggunaan Media Augment Reality Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sdn 3 Getas. 09(03), 495–508.
Mangantes, M. L., & Taroreh, I. W. E. (2025). Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Era Digital Serta Implikasinya Terhadap Proses Pembelajaran. 5(1), 2547–2550.
Mifroh, N. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di SD/MI. JPT Jurnal Pendidikan Tematik, 1(1), 253–263.
Nadyarta, S. A., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2025). SOCA : Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar SOCA : Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. 5(2).
Noor, M. K., Syafi’e, M., Sari, R. M., Novianti, W., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). FAKTOR PENYEBAB DAN SOLUSI TERHADAP PENURUNAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 340–363.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Prabowo, E., & Wakhudin. (2024). Pengembangan Media Augmenteded Reality ( AR ) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 SD Negeri 3 Linggasari. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 591–604.
Prayesti, I. A. S., Hamidah, S. H., & Nurfadilah, Z. (2025). Prosiding Seminar Nasional SADE 2025 TANTANGAN DAN STRATEGI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA MENUJU SEKOLAH ADAPTIF BERBASIS DIGITAL DAN KEARIFAN LOKAL : SEBUAH KAJIAN. Prosiding Seminar Nasional SADE 2025, 77–84.
Putra, D. D., Hastuti, I. D., & Mariyati, Y. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality ( AR ) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6, 835–847.
Putri, F. Y., Syalia, I. S. N., Haafidzoh, I. R. ‘Aisy, Azzahra, A., Sakinah, N. U., & Afroni, A. (2025). Analisis Dampak Penggunaan Augmented Reality Dalam Pembelajaran Pada Tingkat MI/SD. 64–73.
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario. (2024). PEMANFAATAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605.
Rahmah, M., Komang, I., Swamahardika, P., Hidayat, E. S., Rahman, I. A., & Karolina, A. (2025). Media Augmented Reality terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Habitat Hewan. Journal of Education Action Research, 9(4), 651–661.
Reni, Sulispala, N., Jannah, M. H., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2025). Peran Guru Dalam Mengintegrasi Teknologi Pada Kurikulum Merdeka. JURNAL Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 22–31.
Ridlwan, A. S. N., & Suparto. (2025). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar , Upaya Pemerintah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan QOUBA : Jurnal Pendidikan, 2(1), 119–126.
Ristiani, R., Rusli, T. S., & Hidayah. (2025). Analisis Penggunaan Teknologi Augmented Reality Sebagai Penguatan Literasi Digital Pada Pembelajaran IPA Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SD SKOW SAE. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04).
Sahidah, P., & Rosanawati, I. M. R. (2026). Eksplorasi pengalaman siswa sekolah dasar dalam membangun motivasi belajar IPAS melalui media. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01).
Sani Susanti, Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93.
Sucitra, A., Latif, A., & Sayidiman. (2025). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Di UPT SPF SD Negeri Mangkura V. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01).
Zahroin, N., Oktavian, R. T., & Wafa, K. (2025). Pengembangan Dioksir ( Diorama Siklus Air) Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar (Siswa Kelas V) SDN Slorok 1 Garium Kabupaten Blitar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 323–335.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
