STRATEGI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS DATA DAN BERKELANJUTAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45519Keywords:
Islamic education, data-driven learning, sustainable educationAbstract
This study is motivated by the suboptimal implementation of Islamic Religious Education (PAI) in utilizing data and integrating sustainability principles. The purpose of this research is to analyze the implementation strategy of data-driven and sustainable PAI learning in improving learning quality and students’ character development. This study employs a qualitative approach using the library research method by reviewing various academic sources such as books, journal articles, and relevant educational documents. The results indicate that the integration of data-driven learning and Education for Sustainable Development (ESD) through the Plan–Do–Check–Act (PDCA) cycle produces more adaptive, effective, and long-term oriented learning. Data utilization supports accurate decision-making in teaching, while sustainability values strengthen character formation, including responsibility, social awareness, and environmental consciousness. The implementation is also supported by digital technology and innovative learning models that enhance student engagement and learning outcomes. The study concludes that data-based and sustainable PAI learning strategies play a significant role in improving learning quality and shaping students who are adaptive, responsible, and well-prepared for 21st-century challenges.
Downloads
References
Amini, R., Helsa, Y., Nisa, S., & Eliza, D. (2025). Pengintegrasian Prinsip Education for Sustainable Development dalam Pembelajaran IPA SD untuk Memfasilitasi Siswa menjadi Problem Solver. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(1), 194–205.
Apriyani, H., Yanti, Y., Muzzeki, M., Ajir, I. C., Anwar, C., Anwar, S., & Dacholfany, M. I. (2025). Strategi manajemen guru pai dalam menghadapi transformasi digital: tantangan dan sistem pendidikan islam di indonesia. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 183–187.
Arifin, S., & Nurhakim, M. (2025). Strategi Penguatan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. UMMPress.
Atmojo, I. R. W., Adi, F. P., Ardiansyah, R., Saputri, D. Y., & Mahya, Y. M. Z. (2025). E-Learning Dalam Konteks Pembelajaran Masa Kini. CV Pajang Putra Wijaya.
Darlian, L., Sabilu, M., & Kolaka, L. (2025). Peningkatan Mutu Pendidikan Berkelanjutan melalui Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Siswa dengan Teknologi Adaptif. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 255–264.
El Zaldie, Z., & Hanif, M. (2025). Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Mendorong Pertumbuhan Dan Perkembangan Holistik Peserta Didik Melalui Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 536–545.
Erlinung, N. (2022). Peranan guru pendidikan agama islam (PAI) dalam membentuk akhlak peserta didik. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 417–426.
Fadillah, M. H., Lase, A. P., Adrian, F., Husein, S., & Bahri, M. N. (2025). Evaluasi Pembelajaran PJOK bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Sekolah Inklusi di UPT SD Negeri 064022 Medan. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 5(4), 424–433.
Fahrezi, E. F., Putra, S. H., Ibrahim, I., Ain, L. T., & Benny, L. (2024). Pemanfaatan Learning Management System Dalam Peningkatan Kemampuan Peserta Belajar Pada Rizky English Course. Jurnal Minfo Polgan, 13(2), 1839–1847.
Faqihuddin, A. (2024). Media Pembelajaran PAI: Definisi, Sejarah, Ragam dan Model Pengembangan. Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15.
Febrianita, T., Budimansyah, D., & Komariah, S. (2025). TINJAUAN LITERATUR MENGENAI EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS DATA DAN IMPLIKASINYA UNTUK PEMBELAJARAN SOSIOLOGI. Jurnal Education and Development, 13(1), 564–570.
Herman, H., Mursi, H. S., Anam, A. K., Hasan, A., & Huda, A. N. (2023). Relevansi Dekadensi Moral Terhadap Degradasi Lingkungan. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 8(01).
Idris, M., Mokodenseho, S., Willya, E., & Otta, Y. A. (2022). Mengintegrasikan pendidikan, lingkungan, dan nilai-nilai Islam sebagai upaya meningkatkan etika dan literasi lingkungan. Journal of Islamic Education Policy, 7(2).
Ignasia, F., & Haryanto, H. (2025). Pengaruh Pembelajaran Adaptif Berbasis Game dengan Personalisasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Konteks Keragaman Karakteristik. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(Special_issue), 273–282.
Ismail, M. (2024). PERAN EKONOMI ISLAM DALAM MEWUJUDKAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN BERBASIS GREEN EKONOMI. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 3(6), 510–519.
Mardiana, E., Kusuma, Z. N. A. W., & Iskandar, S. (2024). Karakteristik dan Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 247–256.
Muttaqin, Z. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Impementasi Platform E-Learning. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(3), 2153–2168.
Nani, S., Taqiyuddin, M., & Putra, A. (2026). Pengembangan media pembelajaran berbasis video pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMA negeri 8 Rejang Lebong. Institut agama Islam negeri curup.
Nurfitriyah, I., Wulan, B. R. S., & Nurhayati, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2).
Nurmantoro, M. A., Kamali, A. S., Sutarba, M. U., & Hernawan, I. (2022). Apakah Pembelajaran Berbasis Proyek dan Berbasis Masalah dapat Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Madrasah? Gema Wiralodra, 13(1), 304–311.
Rahayu, S., Nabila, K., Ulandari, E. F., & Mukmin, M. (2025). Model strategi pembelajaran PAI era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 97–105.
Raito, R., & Nurzanah, P. A. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Kolaborasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI. MASAGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 139–149.
Robbani, H. (2025). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 85–92.
Rofiqoh, N., Maarif, M. S., Azizah, K., Kholilullah, M., & Sobirin, M. T. (2025). Integrasi Platform Digital Untuk Kelas Interaktif dalam Pembelajaran PAI. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 22(02), 346–362.
Rusmiati, I. F., & Mahmud, H. (2025). Dakwah Ekologis Khalifah: Telaah Al-Baqarah Ayat 30 dan Relevansinya terhadap Sustainability Management. Journal of Da’wah, 4(1), 49–75.
Samsudin, A., Bayirudin, A., Helmawati, H., & Suryadi, I. (2025). Pendidikan karakter integrasi pendidikan agama Islam (PAI). Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 204–228.
Saridudin, S. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Delapan Dimensi Profil Lulusan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 214–229.
Sm, M. H. A., Putra, I. M., & Saman, S. (2024). Adaptasi guru terhadap teknologi pendidikan di era digital: tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 1(01), 1033–1044.
Soegiarto, I., Hasnah, S., Annas, A. N., Sundari, S., & Dhaniswara, E. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi artificial intelligences (AI) pada sekolah kedinasan di era revolusi industri 4.0 dan society 5. O. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 10546–10555.
Sugiarto, R., & Musyafa, A. (2024). Learning management system (LMS) pada SMK 1 Barunawati Jakarta. Jurnal Teknologi Informatika Dan Komputer, 10(2), 768–789.
Supriatin, A. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 2(3), 1665–1677.
Taabudillah, M. H., Masitoh, I. S., & Azzahra, A. R. (2025). Perencanaan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Ulumuddin: Journal of Islamics Study, 1(2), 81–89.
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi Dan Peluang Penerapannya Pada Kurikulum Merdeka? PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48.
Wahidin, W., & Hulbat, R. (2025). PENDEKATAN EVALUASI BERBASIS DATA DAN TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 3(3), 621–629.
Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis efektivitas penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
