PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MURID MENGGUNAKAN PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING (CT) PADA MATERI POLA BILANGAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45476Keywords:
Problem-Solving Skills, Computational Thinking (CT), Mathematics Learning, Number Patterns, Elementary SchoolAbstract
This research is motivated by the low problem-solving skills of students in learning mathematics in elementary school. Observations in class IV B at SD Negeri 08 Lubuk Layang showed that students had difficulty understanding story problems, identifying important information, and determining steps to solve them, which affected students' academic performance. To address this problem, computational thinking (CT) was used, emphasizing a systematic thinking process through decomposition, pattern recognition, and abstraction. This study aims to describe the design of the teaching module, the implementation of learning, and the improvement of students' problem-solving skills using a CT approach on the number pattern material for class IV at SD Negeri 08 Lubuk Layang. This study used classroom action research (CAR) conducted in two cycles with quantitative and qualitative approaches. The research procedures included planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 14 students of class IV B. Data collection techniques use test and non-test techniques, while data analysis uses quantitative and qualitative data analysis. The research results show that students' problem-solving skills increased from an average of 71.8% in cycle I to 93.6% in cycle II. Thus, the CT approach is effective in improving students' problem- solving skills in number pattern material in elementary school.
Downloads
References
Ansori, M. (2020). Pemikiran Komputasi (Computational Thinking) dalam Pemecahan Masalah. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 111–126. https://doi.org/10.29062/dirasah. v3i1.83
Barimbing, A., Abi, A. R., & Silaban, P. J. (2022). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Vi Sd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(4), 1065. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4. 8577
Dwi Intan Maharani, Sartono, Syafri Ahmad, R. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Materi Penyajian Data Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Di Kelas V Sdn 12 Lembah Melintang. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(2), 2747–2753. http://iicls.org/index.php/jer/articl e/view/1100/987
Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v 1i2.64
pemecahan
9
Hendriani, M., Melindawati, S., & Mardicko, A. (2021). Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Siswa SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 892–899. https://doi.org/10.31004/cendekia .v5i2.477
Kamila, R. T., & Abduh, M. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5097–5103. https://doi.org/10.31004/basicedu .v5i4.1230
Kaswar & Nurjanah. (2024). Keefektifan Computational Thinking Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. 16, 109–120.
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 Dalam Proses Pembelajaran (Literature Review). Irfani, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1. 3897
Marta, R., Fadhilaturrahmi, & Wahyuni, M. (2026). Integrasi Computational Thinking dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar : Studi Kuasi- Eksperimental tentang Transfer Pemecahan. 4(3), 20172–20181.
Melati, R., Nusantara, T., & Hafiizh, M. (2024). Analisis Proses Berpikir Komputasi Siswa Pada Materi Barisan Aritmetika Berdasarkan Kecerdasan Majemuk. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1434. https://doi.org/10.24127/ajpm.v1 3i4.9189
Mudjiyanto, R. melaneo, Gembong, S., & Handayani, S. T. (2024). Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pemecahan
Masalah Matematika Berorientasi Pisa (Programme For International Student Assessment). Journal Of Social Science Research, 4(3), 11947– 11957.
Nabilla, K., Andika, R., Guru, P., Dasar, S., Padang, U. N., Data, A., Belajar, K., & Pengaruh, F. (2025). Volume 6, Nomor 1, Maret 2025. 6, 1123–1135.
Nur, M., Syamsy, F., Sholikhah, A., Tsanawiyah, M., Maghribi, M., Abdurrahman, U. I. N. K. H., & Pekalongan, W. (2023). : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Computational Thinking pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Maulana Maghribi Kandeman dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 3(2), 212–227.
Pajow, M. A., Regar, V. E., & Maukar, M. G. (2024). Hubungan Kemampuan Computational Thinking dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Materi Pola Bilangan. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 544–554. https://doi.org/10.51574/kognitif.v 4i1.1661
Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 123–128. https://doi.org/10.31980/powerm athedu.v2i2.3097
Santos-trigo, M. (2024). Problem solving in mathematics education : tracing its foundations and current research-practice trends. 211–222.
Sartina, D., Maylani, S., & Limiansih, K. (2023). Integrasi Computational Thinking Dalam Pembelajaran Proyek Topik Energi Alternatif Kelas Iii Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 294– 304. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i3. 2773
Satuti, H. W. D., Fajriyah, K., & Damayani, A. T. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Tahapan Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Kelas IV SD Negeri 2 Sumberagung. Wawasan Pendidikan, 3(2), 595–608. https://doi.org/10.26877/wp.v3i2. 12299
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i 2.373
Su, J., & Yang, W. (2023). A systematic review of integrating computational thinking in early childhood education. Computers and Education Open, 4(December 2022), 100122. https://doi.org/10.1016/j.caeo.20 23.100122
Supardi, R., Setialaksana, W., Ratu, A., Anwar, A., & Abeng, T. (2026). Pelatihan Computational Thinking pada Anak Sekolah Dasar ( SD ). 3(11), 6620–6625.
Tarigan, R. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Sepren, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v 2i2.508
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the
ACM, 49(3), 33–35. https://doi.org/10.1145/1118178. 1118215
Wuryanto & Abduh. (2022). Mengkaji kembali hasil PISA sebagai pendekatan inovasi pembelajaran untuk peningkatan kompetensi literasi dan numerasi - Direktorat Guru Pendidikan Dasar. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. Https://Gurudikdas.Kemdikbud.G o.Id/News/Mengkaji-Kembali- Hasil-Pisa-Sebagai Pendekatan- Inovasi-Pembelajaran--Untuk- Peningkatan-Kompetensi-Li, Mengkaji kembali hasil PISA sebagai pendekatan inovasi pembelajaran untuk peningkatan kompetensi literasi dan numerasi- Direktorat Guru Pendidikan Dasar., 1. https://dikdas.devapps.id/news/m engkaji-kembali-hasil-pisa- sebagai-pendekatan-inovasi- pembelajaran--untuk- peningkatan-kompetensi-li
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
