PENERAPAN METODE MULTISENSORI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS III DI UPTD SDN 3 KEDOKAN BUNDER WETAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45366Keywords:
Multisensory Method, Learning Outcomes, ActivenessAbstract
This study investigated the effectiveness of a multisensory teaching approach in elementary school science lessons. Employing a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart model, the study spanned three cycles. The primary objectives were to evaluate the impact of the multisensory method on student learning outcomes and classroom engagement. Data were collected through tests and observations. Results indicated a significant improvement in both learning outcomes and student engagement. Specifically, Cycle 1 showed a sufficient level of achievement (score of 32), which progressed to good (64) in Cycle 2 and very good (88) in Cycle 3. Similarly, active student participation increased from 6 students in Cycle 1 to 17 in Cycle 2 and 23 in Cycle 3.
Downloads
References
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Amini, et al., (2014). Peningkatan Aktifitas Dan Hasilbelajar IPA Dengan Menggunakan Model Ouddoor Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Dasar PPS. Universitas Negri Padang. jurnal Basicedu.volum 5. No
Asyari, Muslichah. (2006). Penerapan Sains Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sains di SD. Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan.
Blackwood, Rick. (2008). The Power Of Multisensory Preaching and Teaching. Michigan : Zondervan
Hidayah, P. (2020). “Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Bagi Siswa Penderita Disleksia di SDN 2 Kalipapan”. Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Ilmu Matematika. Lampung. Universitas Islam Negri Raden Intan.
Ikhsan, Moh Hayatul. (2018). “Formulasi Multisensory Dalam Pembelajaran Tematik.” Ar-Risalah XVI, no. 2
Irmawati, (2011). “Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Perubahan Sifat Benda Melalui Pendekatan Keterampilan Proses pada Siswa Kelas V SDN 176 Kampung Baru Kecamatan Sinjai”. Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Makasar. Universitas Muhamadiyah Makasar.
Junilasari, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Kecardasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendididkan Guru Sekkolah Dasar. UPI: Bandung.
Handayani, (2022). ‘Penerapan Metode Multisensori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B di RA Al- Hasanah Dharmasraya’. Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Paud. Batusangkar: Insitut Agama Islam Negri Batusangkar.
Muscahyanti, alfian. (2021). Analisis Aktifitas Belajar Multisensori Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Kelas Kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus. Jawa Barat. Jurnal Pendididkan Dasar.
Rahayu, (2019) “Upaya Meningkatkan Aktifitas Belejar Siswa Melalui Model Multisensori dalam pembelajaran Tematik Kelas IV MI Al-Mubasyirin”. Fakultas Ilmu Tarbiyah. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta. Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah.
Sagala, (2012) ppengaruh penerapan strategi aktif tipe teka-teki silangterhadap hasil belajar siswa SD. Pedagogi. Jurnal pendidikan sekolah dasar
Sahruddin,A. (2018) meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV-B melelui pemanfaatan media audio visual (filem projek) SD Negeri kompleks 1. Makasar. Jurnal ilmu pendididkan, keguruan dan pembelajaran
Samatowa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Sudjana, N. (2010). Cara belajar siswa aktif dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. https://massugiyantojambi.wordpress.com/2021/12/24/teori-motivasi/ (Diakses tanggal 05/12/2021).
Sulistyorini, S. (2007). Model pembelajaran IPA SD dan penerapannya dalam KTSP, Yogjakarta: Tiara wacana. Halaman, 39.
Surahman, paudi dan tureni, (2015). Meningkatkan hasil beajar siswa dalam pembelajaran IPA pokok bahasa makhluk hidup dan proses kehidupan melalui media gambar kontekstual pada siswa kelas II SD Alkhairot towera vol.3 No.4
Yaswinda, (2017). Pelaksanaan Model Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori-Ekologi di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 6 Kota Padang. Pedagogi.Volume: XVII No.2.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
