IMPLEMENTASI MEDIA FLASHCARD DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI DI TK TUNAS INSAN KAMIL 01 SERANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44854Keywords:
Flashcard Media, Language Ability, Early ChildhoodAbstract
This study aims to describe the implementation of flashcards in improving the language skills of early childhood students at Tunas Insan Kamil 01 Serang Kindergarten. Flashcards are used as a learning tool because they are visual, attractive, and suitable for early childhood characteristics. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects are teachers and children in group B2 at Tunas Insan Kamil 01 Serang Kindergarten. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the planned and structured use of flashcards improved children's language skills, particularly in the area of expressive language, such as vocabulary mastery, pronunciation, and confidence in speaking. Learning became more enjoyable and encouraged children to participate actively. Supporting factors included the availability of media and the active role of teachers, while obstacles included time constraints and differences in children's language abilities.
Downloads
References
Herdiani, T., Vienlentia, R. T., Haryani, Suriswo, R. M., Nurhayati, N., Lelyana, S. A., Yuniarni, N., Hartinah, D., Nasution, S., Sulaiman, F. S., & Dewi, I. (2024). Bimbingan konseling anak usia dini (Vol. 19, Issue 5).
Hidayat, R., Fitri, R. A., & Hermina, D. (2025). Langkah penelitian manajemen pendidikan: Penemuan masalah, telaah pustaka, persiapan penelitian, pengumpulan data, analisis data dan penyimpulan/pemaknaan, dan pelaporan & evaluasi penelitian. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 509–523.
Hurlock, E. B. (1980). Developmental psychology: A life-span approach. McGraw-Hill.
Husna, A., & Eliza, D. (2021). Strategi perkembangan dan indikator pencapaian bahasa reseptif dan bahasa ekspresif pada anak usia dini. Jurnal Family Education, 1(4), 38–46. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i4.21
Istiana, Y. (2014). Konsep-konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jurnal Didaktika, 20(2), 90–98.
Jasuli, J. (2022). Telaah perkembangan bahasa dan moral pada anak. Jurnal Pendidikan, 8(2), 107–120.
Juwariah, S. (2023). Pemanfaatan media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca dan kognitif pada anak usia dini di RA Al Jannah Jakarta Utara. Accident Analysis and Prevention, 183(2), 153–164.
Khairi, H. (2020). Karakteristik perkembangan anak usia dini dari 0–6 tahun. Warna, 2(2), 15–28.
Kharisma, A., & Supriyanto, A. (2024). Teori belajar konstruktivistik dan implikasinya di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 3, 916–922.
Kurniawan, H., & Kasmiati. (2020). Pengembangan bahasa anak usia dini (H. Ubadah, Ed.). CV. Rizquna.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran. Kencana.
Lestari, Y. S. (2017). Implementasi kebijakan dana desa dalam pelaksanaan otonomi desa berdasarkan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014.
Mahendrawani, A. (2019). Meningkatkan kemampuan berbahasa melalui permainan kartu kata bergambar pada kelompok A TK Dharma Wanita Loyok. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(2), 88–109. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mariyani, A. (2019). Perkembangan kemampuan bahasa anak melalui penggunaan media flashcard di TK IT Al-Kautsar Kota Bengkulu [Skripsi].
Misbahuddin, M. (2020). Fungsi, hakikat, dan wujud bahasa. INTAJUNA: Jurnal Hasil Penelitian Studi Kepustakaan, Penilaian, Penerapan Teori dan Kajian Analisis di Bidang Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 1–9.
Munthe, A. P., & Sitinjak, J. V. (2019). Manfaat serta kendala menerapkan flashcard pada pelajaran membaca permulaan. Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(3), 210. https://doi.org/10.33541/jdp.v11i3.892
Purnamasari, I. A. P. A., Sutama, I. M., Dewantara, I. P. M., & Wirahyuni, K. (2025). Penerapan media flashcard bergambar sebagai strategi visual dalam pembelajaran kosakata bahasa. Jurnal Pendidikan: Kajian dan Implementasi, 7(3), 30–43.
Puspitasari, N., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Basicedu, 6(5), 8545–8559. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3789
Rahayu, P. (2019). Pengaruh era digital terhadap perkembangan bahasa anak. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 2(1), 47. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v2i2.1423
Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187.
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Rinzani, M. (2023). Penggunaan media pembelajaran flashcard dalam meningkatkan kognitif anak usia dini di TK Negeri Pembina Curup [Skripsi]. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/5529
Rumina, P. (2024). Teknik pengumpulan data dalam penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 157–177.
Santika, T. (2018). Peran keluarga, guru, dan masyarakat dalam pembentukan karakter anak usia dini. JUDIKA (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 6(2), 77–86.
Santrock, J. W. (2019). Life-span development (17th ed.). McGraw-Hill.
Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan flashcard berbasis karakter hewan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i2.745
Sugiyono, S. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumaryanti, L. (2017). Peran lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Jurnal Pendidikan, 7, 72–89.
Susanto, A. (2019). Pendidikan anak usia dini (Konsep dan teori). Bumi Aksara.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Ulfa, N. M. (2020). Analisis media pembelajaran flashcard untuk anak usia dini. GENIUS Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.35719/gns.v1i1.4
Wahidin, U., Sarbini, M., Maulida, A., & Wangsadanureja, M. (2021). Implementasi pembelajaran agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 21–32. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1203
Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734
Wati, T. P. (2021). Peran media flashcard dalam mengenalkan menghitung permulaan pada anak usia dini. Seulanga: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 73–79. https://doi.org/10.47766/seulanga.v2i2.155
Wekke, I. S. (2019). Metode penelitian sosial. Penerbit Gawe Buku.
Yuliati, K. A., Widayati, M., Nurnaningsih, N., & Ratnaningsih, I. S. (2024). Pembelajaran keterampilan berbicara dengan media flashcard pada pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1309–1324. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.617
Zulfirman, R. (2022). Implementasi metode outdoor learning dalam peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8295
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
