DEVELOPMENT OF AUGMENTED REALITY-BASED FLASHCARD MEDIA TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' ARABIC SPEAKING SKILLS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.44784Keywords:
ADDIE, Arabic Learning, Augmented Reality, Flashcard, Speaking SkillsAbstract
This study aims to develop an Augmented Reality (AR)-based flashcard learning media to enhance the arabic speaking skills (maharah kalam) of students at SDIT As-Syifa Al Inayah 6 Kota Jambi. The ADDIE model was employed as the development framework, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The analysis stage revealed that students require interactive-visual media to support vocabulary comprehension and build speaking confidence. During the design and development phases, the AR flashcards were created by integrating images, 3D animations, and pronunciation audio. Expert validation results indicated a high level of feasibility, with a percentage 90%. Implementation with a small student group demonstrated a significant improvement in vocabulary mastery, pronunciation accuracy, and the ability to construct simple sentences. Summative evaluation confirmed that AR media fosters a more active, communicative, and engaging learning environment. Overall, AR flashcards proved to be effective in enhancing speaking skills and serve as an innovative alternative for teaching Arabic at the elementary school level.
Downloads
References
Adelina, M. (2017). Pengaruh kepercayaan diri dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3).
Akbar, S. D. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Akbar, M. R. (2022). Flash card sebagai media pembelajaran dan penelitian. Haura Publishing.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi pembelajaran dengan media visual: Studi pengalaman di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 379-389.
Ayu, I., Azizati, N., & Adhani, D. N. (2024). Flashcard Augmented Reality : Sebuah Media Menstimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini. 1(February), 29–36.
Bustam, B. M. R., Astari, R., Yulianto, N., Aisyah, U. N., & Ali, N. S. (2024). Inovasi media pembelajaran bahasa Arab berbasis pemanfaatan teknologi. Uad Press.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.
Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam pengucapan bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461-467.
Habibi, D. D., Waskitaningtyas, N. C., Yusman, F. R., & Aulia, N. S. (2025). Membangun pembelajaran aktif di era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Handayani, R., Mustofa, A. M. Z., Huda, R. F., Pratama, F. A., & Amalina, W. (2024). Arabic learning media: The use of LearningApps. org in supporting Arabic language learning in higher education. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 7(2), 250-265.
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328-340.
Isnaini, A. (2022). Kosakata dalam keterampilan berbicara bahasa Arab: Analisis peranan bagi pelajar tingkat pemula. IBTIDA', 3(02), 232-240.
Kuntarto, E., & Aritonang, H. A. P. (2023). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Berbicara Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,, 8(2), 3865-3877.
Kanedi, I., Sari, V. N., Zulfiandry, R., & Mahdalena, D. (2024). Penggunaan dan Pemanfaatan Teknologi pada Generasi Digital. 3(1), 23–26.
Khairani, D. A., & Nasution, S. (2023). The Effect of Flash Cards Media on Maharah Kalam Students of MAN 2 Model Medan Pengaruh Media Flash Cards Terhadap Maharah Kalam Siswa MAN 2 Model Medan. 14(1), 61–75.
Maritza, E. K., & Scarvanovi, B. W. (2024). The Effect of “ Si Andi ” Flashcard Games on Improving Personal Safety Skills. 18(1).
Maryam, S., Vahlepi, S., & Mustofa, A. M. Z. (2025). Penggunaan Media Internet Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI MAN 5 Batanghari. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, (00), 1-17.
Meiarni, I. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Berbagai Strategi Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Keguruan, 1(1), 56-63.
Mustofa, A. M. Z., & Arsita, E. (2023). Improving Students’ Mastery of Arabic Vocabulary Through Make-a-Match Type Cooperative Learning. Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Studi Islam, 6(2), 157-173.
Nachiappan, S. (2013). Peranan Teori Dual Coding dan Proses Kognisi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Kaedah Pedagogi Hermeneutik. Jurnal Pendidikan Bitara, 6, 1-15.
Nizar, Z. F., Saputra, E. R., & Nuryadin, A. (2025). Pengaruh Media Flashcard berbasis Augmented Reality terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas I Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 221-228.
Okdiansyah, O., Satria, T. G., & Aswarliansyah, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 4 Srikaton. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(03), 148-154.
Oktavia, D., Djuanda, D., & Iswara, P. D. (2024). Pengembangan E-Flashcard Berbasis Metode Kata Lembaga sebagai Media Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2964-2974.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas v pada mata pelajaran bahasa indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190-200.
Prawiyogi, A. G., Pertiwi, R., Rahman, A. S., & Sastromiharjo, A. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 272-282.
Rahmawaty, N., Hulwani, Y., Aisyahrani, D. P., Mustofa, A. M. Z., & Sanusi, A. (2025). Development of Nahwu Learning Media Based on Genially and Handout. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab, 8(2), 1055-1062.
Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian pengembangan model addie dan r2d2: teori & praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Rustandi, A. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57-60.
Sardi, A. (2024). Augmented Reality in 4D Flashcard : The Effects in Teaching Speaking Skill. 5(1), 166–179.
Sanusi, A., Soleh, W., Sobri, M., Mustofa, A. M. Z., & Jamil, H. (2025). Mastering Students Learning Characteristics: A Case Study on the Pedagogical Competence of Arabic Teachers in Secondary School. Uktub: Journal of Arabic Studies, 5(1), 102-118.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5).
Yunansah, H., Yuniarti, Y., Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Hendriyani, A. (2022). Rancang bangun media bahan ajar digital berbasis multimodalality dalam pendekatan pedagogik futuristik. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1136-1149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
