ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD INPRES SARROANGIN KABUPATEN GOWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.44617Keywords:
analysis, effectiveness, learning outcomes, problem-based learning model, science subjectAbstract
This study was conducted at the Elementary School Teacher Education Department, Faculty of Education, Makassar State University, under the guidance of Andi Makkasau and Erma Suryani Sahabuddin. The study aimed to analyze the application of the PBL model to V grade students of SD Inpres Sarroangin, its effectiveness in improving science learning outcomes, and the magnitude of the improvement. The quantitative method with a quasi-experimental approach (Quasi Experimental) using a Nonequivalent Control Group Design. The population was all fifth grade students, a sample of 40 students was selected by simple random sampling: class VA (experimental) and VB (control). Data were collected via observation sheets and tests (multiple choice and essay), analyzed with descriptive and inferential statistics. The results showed that the implementation of PBL in the experimental group was very good. The increase in learning outcomes was significant in the experimental group (very high category). The Independent Sample T-Test yielded a significance value of 0.001 < 0.05, thus rejecting H0 and accepting Ha, proving the significant influence of PBL on science learning outcomes. The PBL model effectively improves learning quality compared to conventional methods.
Downloads
References
Adhanegara, T. A., Warna, E., & Ali, M. (2022). Pengaruh Persepsi Guru Tentang Aplikasi Model Tam Dalam Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kabupaten Merangin. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 777-787. https://doi.org/10.38035/jmpis. v3i2. 1140
Amral, A., & Asmar, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 123-135.
Arends, R. l. (2024). Learning to Teach. McGraw-Hill Education.
Darman, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah: Sebuah Pendekatan Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan daN Pembelajaran, 9(1). 1-10.
Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2024). The Power of Problem-Based Learning. Stylus Publishing.
Evitasari, A. D., & Aulia M. S. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1.https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Hmelo-Silver, C. E. (2020). Problem Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virteus, 2(2), 408-423.https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516
Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan TarlModel PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(6), 620-627. https://doi.org/10.5281/zenodo.8139269
Muchtar, F., Sahabuddin, E. S., Sayidiman,&, & Abstrak. A. I. 2023). Pengaruh Penggunaan Media Diaroma Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Ipa Kelas V Upt Spf Sd Inpres Unggulan Toddopuli Makassar. Jurnal Metafora Pendidikan, 1(1), 81. Retrieved from https://www.journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jmp
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya.
Nirwana, S., Azizah, M., & Hartati, H. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantuan Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 155-164.https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.396
Radia, K. and. (2024). Analisis Penerapan Model PBL Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta didik Sekolah Dasar. 22770-2278.
Rahmawati, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 1-10.
Rahmayati, G. T., & Prastowo, A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Di Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(1), 16-25.
Sahabuddin, E. S., Hartoto, H., Kaltsum, N. F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Digital Pada Pembelajaran Tematik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 204-218.
Santi, M. D., Nursyahidah, F, Nugroho, A. A., & Estiyani, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning pada Peserta didik Kelas V Pandeanlamper 03. Journal on Education.
Shilphy, A. O. (2020). Pembelajaran: Suatu Proses yang Dirancang untuk Membantu Siswa Mencapai Tujuan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 1-10.
Sugandi, A. (2020). Model Pembelajaran Konsep dan Aplikasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1-12.
Suhelayanti, S., Syamsiah, Z., Rahmawati, I., Kunusu, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., … & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Suryani Sahabuddin, E., Irfan, M., & Nurfajriani. (2024). PGSD FIP Universitas Negeri Makassar 2 PGSD FIP Universitas Negeri Makassar 3 PGSD FIP. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9.
Sutrisno, S. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning: Sebuah Pendekatan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 1-12.
Tan, O. S. (2024). Problem-Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Cengage Learning.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wibowo, A. (2021). Manajemen Kinerja. Rajawali Pers.
Yolandasari, Y. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 1-12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
