EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BONE
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44537Keywords:
artificial intelligence, learning, effectiveness, studentsAbstract
This study examines the effectiveness of Artificial Intelligence (AI) in the learning process of fourth-semester students in the Economics Education Study Program at Universitas Muhammadiyah Bone. The research is motivated by the rapid development of AI technology, which has the potential to improve learning quality, although its use among students remains uneven. This study aims to evaluate how effectively AI supports students in understanding materials, completing tasks, and accessing learning resources. A descriptive quantitative approach was applied using a Likert-scale questionnaire that has been tested for validity and reliability. The sample consisted of 65 active students who use AI platforms such as ChatGPT and Gemini. The results show an average effectiveness score of 4.0144, indicating that AI is effective in supporting learning. Therefore, students are encouraged to use AI wisely, and institutions are expected to provide digital literacy training to optimize its use.
Downloads
References
Abdurrahman, R. A., Rizki, B. M., & Pradana, B. R. (2025). Pengaruh penggunaan AI terhadap kompetensi dan motivasi belajar mahasiswa. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(1), 201–210.
Alvin, A., Nastiti, P., & Marsella, E. (2023). Identifikasi faktor loyalitas pengguna pada Shopee Games menggunakan expectation-confirmation model (ECM). Edu Komputika Journal, 10(1), 38–45.
Berliana, J. I., & Cahya, R. (2024). Analisis penggunaan AI dalam mengerjakan tugas pada mahasiswa Universitas Nusantara PGRI Kediri Prodi PGSD Kelas 1C. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 9724–9731.
Budiningsih, D. N. (2022). Penerapan lesson study berbasis problem-based learning untuk meningkatkan keaktifan belajar mahasiswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 12(1), 15–20.
Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran konstruktivisme dalam teori pendidikan kognitif Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 16376–16383.
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2024). Panduan penggunaan generative Artificial Intelligence (GenAI) pada pembelajaran di perguruan tinggi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Empati, J., Hapsari, D. D., Ramadhani, G. Y., & Ikramullah, N. I. (2024). Literature review: Pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap motivasi belajar peserta didik. 13.
Firdaus, M. R., Irawan, R. R., Huda, C., Mahardika, Y., Gaol, P. L., & Prinaryanto, B. A. (2023). Tantangan teknologi Artificial Intelligence pada kegiatan pembelajaran mahasiswa. 1(9).
Gleneagles, D. B., Larasyifa, F., & Fawaiz, R. (2024). Peran teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam meningkatkan efisiensi proses belajar dan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(5), 107–116.
Hemawan, A., Ratnawati, D., Hariadi, D., & Vivianti. (2024). Integrasi Artificial Intelligence. Simposium Nasional Kepemimpinan Perguruan Tinggi Indonesia, 1, 72–77.
Kurniati, I., Malik, A. S., Maslachah, A., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2022). Pendekatan andragogi pada proses pembelajaran di institut. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 1(1), 46–51.
Lukman, L., Agustina, R., & Aisy, R. (2024). Problematika penggunaan Artificial Intelligence (AI) untuk pembelajaran di kalangan mahasiswa STIT Pemalang. Madaniyah, 13(2), 242–255.
Mamonto, P. I. S., Rachman, I., & Kumayas, N. (2022). Efektivitas kinalang sebagai aplikasi pelayanan publik berbasis elektronik di Kota Kotamobagu. Jurnal Governance, 2(1), 1–14.
Maulana, M. A. (2021). Efektivitas pembelajaran daring terhadap hasil belajar biologi pada konsep biodiversitas. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 85–95.
Muarif, J. A., Jihad, F. A., Alfadli, M. I., & Setiabudi, D. I. (2023). Hubungan perkembangan teknologi AI terhadap pembelajaran mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60.
Mutahidah, U., & Muhamadiah, M. (2021). Penerapan metode small group discussion untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa. Guiding World (Bimbingan dan Konseling), 4(1), 40–47.
Muthma’innah, M., Amri, F., & Silitonga, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui strategi pembelajaran. Tadribuna: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 79–86.
Natasya, R. D. (2023). Implementasi Artificial Intelligence (AI) dalam teknologi modern. Jurnal Komputer dan Teknologi Sains (KOMTEKS), 2(1), 22–24.
Novesar, M. R. (2021). Keterlibatan variabel gaya belajar dalam mempengaruhi hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Orientasi Bisnis dan Entrepreneurship (JOBS), 2(2), 86–98.
Oktavian, R., Aldya, R. F., & Arifendi, R. F. (2023). Artificial Intelligence dan pendidikan era society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 143–150.
Owoc, M. L., Sawicka, A., & Weichbroth, P. (2021). Artificial Intelligence technologies in education: Benefits, challenges and strategies of implementation. IFIP Advances in Information and Communication Technology, 599, 37–58.
Parhati. (2020). Penguatan iklim sekolah dan pengetahuan guru tentang kurikulum 2013. Jurnal Education and Development, 8(4), 459–464.
Rifky, S. (2024). Dampak penggunaan Artificial Intelligence bagi pendidikan tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 37–42.
Rista, N. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi. Research and Development Journal of Education, 8(1), 148–152.
Sitorus, M., & Murti, M. D. F. (2024). Analisis pengaruh penggunaan Artificial Intelligence pada pembelajaran di Cyber University. Jurnal Innotech, 1(2), 90–101.
Yahya, S. N., Aurelia, A., Rahmatillah, F., Waruwu, S. Y., & Amelia, N. (2024). Pemanfaatan AI sebagai media pembelajaran dalam pendidikan ekonomi. 7(6), 823–830.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
