PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SD INPRES SAMATA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44534Keywords:
Keywords: NHT Cooperative Learning Type, Deep Learning Approach, Learning Outcomes, IPAS.Abstract
This research is a quasi-experimental study using a nonequivalent control group design. The variables in this study consist of the Numbered Heads Together (NHT) Cooperative Learning Model using a Deep Learning Approach as the independent variable and learning outcomes as the dependent variable. The population of this study included all fifth-grade students totaling 39 students, consisting of 20 students in the experimental class and 19 students in the control class. The data collection techniques used were tests, observation sheets, and documentation. The research instruments consisted of a learning outcomes test and observation sheets. The results of the study showed that the average post-test score in the experimental class was 84.95, while in the control class it was 79.79. The hypothesis test results showed that tcount = 2.542 > ttable = 2.02619, therefore H₁ was accepted and H₀ was rejected. Based on these results, it can be concluded that there is an effect of using the NHT Cooperative Learning Model with a Deep Learning Approach on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Samata.
Downloads
References
Agnes Gracella Pasaribu, Muktar B. Panjaitan, R. K. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak. Indonesian Research Journal on Education, Volume 5 N.
Agyeman, N. Y. B. (2024). Deep learning in high schools: exploring pedagogical approaches for transformative education. Humanika, 24(2), 111–126. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.71350
Amal, A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Sd. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran.
Ariyanto, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Guru Kita (JGK), Vol 2 (3).
Azzahra, I. E. A. N. E. H. (2023). 3 1,2,3. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(Online : 2614-722X), 02.
Fatihah, W., & Wiji. (2025). Penerapan Deep Learning Berbasis STEAM pada Pokok Bahasan Polimer Implementation of STEAM-Based Deep Learning on Polymer Topics. Jurnal Riset Dan Praktik Pendidikan Kimia, 13(1), 4.
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep Learning Approach Through Meaningful, Mindful, and Joyful Learning: A Library Research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208–212. https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321
Hariyono, Muchson, M., Anas, M., & Forijati, R. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam untuk meningkatkan mutu pendidikan di indonesia: Tantangan dan strategi. … Dan Pembelajaran), 199–212. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/8468%0Ahttps://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/download/8468/5278
Harun, S. (2021). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” Pembelajaran Di Era 5.0. Prosiding Seminar Nasional, November, 265–276.
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Heru, K. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Penerbitan CV Budi Utama.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Londa, T. K. (2023). Buku Ajarpengembangan Materi Dan Pembelajaran Ilmupengetahuan Alam Sekolah Dasar. Penerbitan Cv Tahta Media Group.
Nababan, A. H., & Roito, A. A. (2024). 6 123456 , 123456 123456. 10(1), 57–64.
Nasrah. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.51878/science.v2i1.984
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050
Nurfadilah. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Lpp Unismuh Makassar.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020a). Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Materi Pokok Relasi dan fungsi. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020b). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nurul Mutmainnah, Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaini. (2021). Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 858–871.
Nurwadani, P. A., Syarifuddin, S., Gunawan, G., & Dusalan, D. (2021). Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 2(1), 25–38. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.100
Pratiwi, D. A., Surahman, M., & Sugiyanto, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. 5(2), 218–224. https://lens.org/031-138-513-429-221
Pujawati, F., Azkia, M. N., & Susilawati, W. (2025). Exploration of the Implementation of Deep Learning Approach in Teaching Mathematics in Secondary Schools. Unnes Journal of Mathematics Education, 14(2), 98–105. https://doi.org/10.15294/ujme.v14i2.27374
Putri Aya Sofana, Khusnul Fajriyah, S. B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Nht Berbantu Media Lingkaran Puzzle Putar (Liputar) Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas V Sdn 1 Penyangkringan Kabupaten Kendal. Indonesian Jounal Of Elementary School, Volume 4 N.
Rahmawati, A. N., Siti Poerwanti, J. I., & Sularmi, S. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi satuan kecepatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.65703
Sabrina, A. (2022). EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97.
Säljö, R. (2023). Learning in Educational Settings. Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, 9(2), 18–41. https://doi.org/10.3384/confero.2001-4562.231217
Salsabila, L., Masfuah, S., & Tianida Nilamsari. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas V SD 2 Singocandi. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 492–499. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i2.1502
Saptono, B. (2024). Jurnal Prima Edukasia , 12 ( 2 ), 293-299 The Effectiveness of Numbered Head Together in Learning. 12(2), 293–299.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Sewoko, W. A., Umeji, I. C., Yamin, M., & Alaldaya, R. (2024). The Implementation of Cooperative Learning with Numbered Heads Together (NHT) Technique to Improve Students’ Educational Interaction in Islamic Education. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 23(2), 175. https://doi.org/10.29300/attalim.v23i2.6439
Sudewiputri, M. P., & Dharma, I. M. A. (2021). Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 427. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38900
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suradi, F. M., & Aliyyah, R. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 113–124. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.351
Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091
Swarjana, I. K. (2022). Populasi-Sampel Teknik Sampling & Bias dalam Penelitian.
Tabrani, T., & Amin, M. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 200–213.
Tang, B. (2022). Teaching for Quality Learning at University,.
Usman, D. A., Rahman, A., & Nurhaedah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together Untuk Mengembangkan Keterampilan Berkolaborasi Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Enrekang. Pinisi Journal of Education, 4(3), 161–175. https://journal.unm.ac.id/index.php/PJE/article/view/2134
Widiani, N. L. (2021). Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 537. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.39475
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
