PENGEMBANGAN KETERAMPILAN ABAD KE-21 MELALUI PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS VI SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44514Keywords:
21st Century Skills, Social Studies learning, Globalization, , elementary schoolAbstract
Social Studies (IPS) learning in elementary schools plays an important role in helping students develop 21st-century skills. This is especially evident in globalization topics, which are closely related to social change, technological development, and international relations. This study aims to examine how Social Studies learning can support the development of 21st-century skills among sixth-grade elementary school students, including critical thinking, creativity, communication, and collaboration.
This research employs a literature review method by analyzing various scientific journals discussing Social Studies learning, globalization materials, and 21st-century skills. The findings indicate that 21st-century skills can be developed through the use of innovative learning models, such as Project-Based Learning, Problem-Based Learning, the integration of digital technology, and the use of interactive learning media. In addition, learning activities involving digital literacy, discussions, and problem-solving can enhance students’ critical thinking, creativity, and communication skills.
Therefore, Social Studies learning on globalization topics can be an effective approach to developing 21st-century skills in elementary school students, particularly when implemented through engaging, active, and student-centered learning strategies.
Downloads
References
Afnan, M., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2022). Media pembelajaran IPS berbasis Android pada topik globalisasi di sekitarku bermuatan Tri Hita Karana untuk siswa kelas VI sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 1–8.
Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 44–52.
Alfiani, D., Ayuni, L. Q., Rizkita, N. P., & Wahyuningsih, Y. (2025). Peran pendidikan IPS dalam mengatasi pengaruh media sosial terhadap pola interaksi sosial anak di era globalisasi digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 255–268.
Fauzi, W. N. A. (2024). Integrasi Project-Based Learning (PjBL) dan kearifan lokal dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Islamic Elementary School (IES), 4(2).
Hardiyati, M., Febriana, P. N., & Zahroh, I. F. (2025). Reformulasi struktur dan pola pikir ilmu pengetahuan sosial (IPS) MI/SD. PEMA, 5(3), 98–105.
Merdekawati, F. (2023). Penggunaan metode examples non examples untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pengaruh globalisasi siswa kelas VI SDN Ngaglik 02. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3), 1753–1770.
Negari, A. S., Sari, Y., & Ulia, N. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar abad 21: Studi literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Nurfitriani, E. (2025). Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 pada siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Nurbayanti, R., Ismail, M., et al. (2025). Efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam peningkatan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar.
Nuraeni, I., Novitasari, S., Arifin, M. H., & Rustini, T. (2022). Upaya pembentukan karakter peduli sosial melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. ASANKA, 3(1), 55–67.
Nuryani, N., Latifah, S., & Liriwati, F. Y. (2024). Membangun pembelajaran IPS yang berkualitas di sekolah. Jurnal Pendidikan Sosial
Nur, N. W. S., & Andriani, A. (2025). Peran guru sekolah dasar dalam praktik pembelajaran abad 21 pada unsur keterampilan berpikir kritis siswa. Pendas.
Paryati, P., & Ningsih, T. (2025). Strategi pembelajaran IPS berbasis digital melalui game Baamboozle untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Permadi, M. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan literasi media pada pembelajaran IPAS kelas VI.
Purnomo, P. E. A., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Peran flipbook sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran abad 21.
Realitawati, R., Ikrom, F. D., Herawan, E., & Kadarsah, D. (2024). Penerapan 4C skills dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar.
Rejeki, S. K. (2025). Peran pendidikan IPS dalam membentuk karakter kewarganegaraan abad 21.
Rini, D. P., & Kurnianto, B. (2023). Pengaruh TPACK terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V.
Sa’diyah, H., Wulandari, G., Aini, S., et al. (2025). Mengembangkan keterampilan proses penyelidikan dalam memerangi hoax melalui pembelajaran IPS abad 21.
Siregar, A. R., Susanti, E., Fitriani, I., et al. (2024). Tantangan pendidikan IPS di era globalisasi.
Sri, H. (2022). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS kelas V SD/MI.
Sudirman, I. N. (2024). Pendidikan IPS di sekolah dasar dalam era Kurikulum Merdeka.
Sulasmini, N. M., Arnyana, I. B. P., & Candiasa, I. M. (2024).
Syukur, A., Fashihullisan, M., et al. (2025). Tantangan membelajarkan mata pelajaran IPS di sekolah dasar: Studi literatur.
Tanjung, P. (2024). Peran pendidikan IPS dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di era globalisasi.pada pembelajaran IPS untuk meningkatkan critical thinking.
Wulandari, I., Ningsih, S., & Aziz, S. (2025). Pengembangan model pembelajaran IPS berbasis masalah dan proyek di sekolah dasar.
Yulita, S. R., & Aryani, Z. (2024). Keterkaitan kurikulum merdeka dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan zaman.
Zahra, F., Nofita, T., et al. (2025). Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPS untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis.
Aslamiah, S., & Sa’adah, N. (2024). Teknologi dalam pembelajaran IPS: Analisis keterampilan digital bagi calon guru madrasah ibtidaiyah. Fikruna: Jurnal Ilmiah.
Azzahra, N., Putri, A., et al. (2024). Peranan guru dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi melalui pendidikan abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah
Fatmawati, N. (2025). Urgensi literasi digital dalam meningkatkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar: Kajian literatur dan strategi implementasi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES).
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan kreativitas guru dalam pembelajaran kreatif pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 7(1), 97–109.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
