PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44460Keywords:
Keywords: Diorama Media, Learning Outcomes, Science LearningAbstract
This study aims to determine the effect of using diorama media on the learning outcomes of fifth-grade students of UPT SDN 169 Inpres Parambaddo. This study is a pre-experimental study with a one-group pretest–posttest design. The subjects of the study were all 28 fifth-grade students, with a total sampling technique. Data collection techniques were carried out through written tests, observations, and documentation. The instruments used were learning outcome tests and observation sheets. Data analysis techniques included descriptive statistical analysis and inferential statistics through normality tests, homogeneity tests, and paired sample t-tests. The results showed that the average pretest score of 49.71 was in the low category and had not achieved learning mastery, while the average posttest score increased to 84.86 with a high category and had achieved learning mastery. The results of the hypothesis test showed a significance value <0.05 so that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, it can be concluded that the use of diorama media has a significant effect on the science learning outcomes of class V students at UPT SDN 169 Inpres Parambaddo.
Downloads
References
Afandi, D. D., Subekti, E. E., & Saputro, S. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas. 4(April), 113–120. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.370
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azhas, N. F., & Octaviani, R. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Diorama Untuk Mengajarkan Keberagaman Dalam Pembelajaran Pkn Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4,1–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1628
Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, Dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. Https://Doi.Org/10.38035/Jim.V3i1.504
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Riset Pemuindidikan Dasar (Jrpd), 3(1), 1. Https://Doi.Org/10.30595/Jrpd.V3i1.11013
Hany, P. (2025). Pentingnya Media Pembelajaran “Diorama“ Pada Mata Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. SHANUN: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 14–20.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hasanah, A., & Muryanti, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Aulad : Journal On Early Childhood, 2(2), 1–7. Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V2i2.29
Hendrik, M, Y., Tanggur, F, S., & Nahak, R, L. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran IPS di SD Inpres Sikumana 3 Kota Kupang. Jurnal Mahasiswa pendidikan Dasar, 2(2), 115–129.
Hermayunita, H., Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan Media Diorama pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 5165–5174. https://doi.org/10.58230/27454312.1054
Julia, A., Nurul, Amin M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SD/MI Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 139–154. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v10i2.8208
Kamal, K., Usman, S., Syarifuddin Ondeng, & Mega, D. A. U. (2023). Konsep islamisasi sains ilmu pengetahuan dan penerapannya dalam pendidikan. TEKNOS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 1(2).
Ma’ruf, M., Marisda, D. H., & Handayani, Y. (2019, February). The basic physical program based on education model online assisted by alfa media to increase creative thinking skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1157, No. 3, p. 032068). IOP Publishing.
Munandar, A. (2022). Pengertian Pendidikan Ilmu Pendidikan. L-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Neni Isnaeni, & Dewi Hildayah. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156. Https://Doi.Org/10.46799/Jst.V1i5.69
Pamungkas, M.A., Raharjo, T. J., Raihan, M., Hermawan, I., Farida, N. A., Di, K., Munjul, S. D. N., Laela, I., Mutia, S. (2024). Media Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 9–17.
Prastowo, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran kreatif dan inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10 (1), 21.Https://Doi.Org/10.33394/Vis.V10i1.5113
Rossa, S. I., Suprihatien, & Kartikasari, E. Sari, P., & Pratiwi, L. (2021). Representasi Visual dalam Memahami Konsep Abstrak Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 144–153.
Sophia, R. Pandie, R. D. Y., Zega, Y. K., Harefa, D., Nekin, S. M., Sapalakkai, R. S. (2022). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme bagi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Sekolah. Real Didache : Journal Of Christian Education. 2(1), 15–29. https://doi.org/10.53547/rdj.v2i1.150
Sudjana, N., & Rivai, A. (2017). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sulaiman, U. (2023). Aneka Jenis Penelitian. Sambara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 36–46. Https://Doi.Org/10.58540/Sambarapkm.V1i1.157
Sutiah. (2020). Psikologi pendidikan: Teori dan aplikasi dalam pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syarifuddin, A. I., & Fauziah, D. A. (2021). Fenomena Islam dan media sosial di Indonesia. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 6(2), 185–198.
Tawil Taslim, Ma’ruf, Rahmawati (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berorientasi Augmented Reality Pada Mata Pelajaran IPA Kelas 6 Sekolah Dasar. 13(4), 4787–4802. https://doi.org/10.58230/27454312.1134
Tis’atun Nujum, A. H. (2023). Pengembangan Media Diorama Taman Satwa Untuk. Ijms: Indonesian Journal Of Mathematics And Natural Science, 01(02), 89–97. https://doi.org/10.61214/ijms.v1i2.170
Tria Puji Lestari, Ribut Prastiwi Sriwijayanti, S. H. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran 3 Dimensi Diorama terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Materi Perubahan Cuaca SDN Ranuklindungan II Kabupaten Pasuruan. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 35(1), 124–136. https://doi.org/10.21009/parameter.352.04
Wulandari, N. P. A., & Yasa, I. M. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 268–276. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i2.27391
Yahya, F. A., Putri, R. A., Restiana, H., & Ramadhani, P. N. (2025). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Pada Materi Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Persatuan Kelas Iv Sd. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 574–576. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.378
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., Syaza, Y., & Putri, K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1),13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yemima Glory Nausea Christi, Anggit Grahito Wicaksono, E. R. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Konteks Bencana Alam Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri Kestalan Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (3), 332–345. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33035
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
