Efektivitas Media Kartu Visual terhadap Peningkatan Kosakata Literasi Dasar Siswa Kelas Rendah: Sebuah Studi Literatur (Periode 2022-2026)
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44454Keywords:
basic literacy, visual card media, magical flash card, systematic literature review, phase A.Abstract
Background: The low mastery of basic literacy vocabulary among Phase A students (1st Grade) represents a critical challenge during the preschool transition period. This transition frequently encounters cognitive obstacles that necessitate immediate solutions. The Magical Flash Card media emerges as an innovation to address basic literacy limitations through a concrete approach. Objective: This study aims to analyze the effectiveness of visual card media, specifically the "Magical Flash Card," in enhancing vocabulary acquisition through a systematic literature review. Methods: This research employed the Systematic Literature Review (SLR) method, analyzing 30 primary scientific articles published between 2022 and 2026 from SINTA, Google Scholar, and ERIC databases. Results: Data synthesis indicates that visual card media consistently improves visual word recognition through dual coding and spaced repetition mechanisms. Comparative analysis reveals that despite variations in effectiveness, the use of "Magical Flash Card" yielded an average Normalized Gain (N-Gain) score of 0.41, categorized as "Moderate," reflecting reliable and stable learning progress. Conclusion: Visual card media is proven to be an effective and adaptive cognitive scaffold for the Merdeka Curriculum through joyful, mindful, and meaningful learning approaches, thereby stimulating students' thinking skills more rapidly. The implications of this study emphasize the importance of collaborative concrete media innovation to overcome time constraints and sample limitations in elementary school literacy instruction. Visual card media, particularly the Magical Flash Card innovation, serves as a highly recommended pedagogical instrument for strengthening Phase A basic literacy. Further research is suggested to expand the sample scale and integrate more explorative media design variations
Downloads
References
Adiasri, R., & Doyan, A. (2024). Pemanfaatan media konkret dalam meningkatkan atensi dan keterlibatan emosional siswa Fase A pada pembelajaran literasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 45-58. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/issue/view/525.
Adivian, A., & Fitrotin, D. (2022). Peran media visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Dasar, 9(2), 120-130. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/36036.
Arianto, B., dkk. (2023). Media kartu ajaib: Inovasi visual untuk pengenalan konsep literasi. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(2), 201-215. https://repository.unsri.ac.id/168902.
Arsyad, M. (2024). Pengaruh media visual terhadap retensi kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1),34-48. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/morfologi/article/view/826.
Azahra, A., dkk. (2026). Analisis strategi meningkatkan pemahaman membaca anak pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 14(1), 45-58. DOI: 10.23969/jp.v11i01.39990.
Azizah, M., & Putri, A. R. (2025). Efektivitas penggunaan flashcard digital untuk meningkatkan kemampuan kosakata pada anak. Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 3(1), 15-28. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i2.1563.
Dafit, F., dkk. (2022). Literasi dasar sebagai fondasi keberhasilan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6230-6240. DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2884.
Fauzi, A. (2022). Pemanfaatan media konkret dalam pembelajaran tematik di kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(1), 26-32. https://jurnal.umus.ac.id/index.php/kontekstual.
Gunawan, I. (2023). Implementasi gerakan literasi sekolah melalui media kartu kata kreatif. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 6(2), 110-122. https://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/32334.
Hamzah, R. A., dkk. (2025). Pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kompetensi literasi siswa SD. Jurnal MIND (Management Informatics & Data Science), 6(1), 10-22. https://widyabhakti.stikom-bali.ac.id.
Handayani, S. (2022). Meta-analisis efektivitas media kartu terhadap penguasaan kosa kata di sekolah dasar: Tinjauan nilai N-Gain. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 112-125. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26416.
Handayani, T. (2022). Analisis N-Gain dalam pengukuran efektivitas intervensi literasi dasar. Jurnal Statistik Pendidikan, 5(4), 210-225. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845.
Hidayat, M. T. (2024). Joyful learning melalui media kartu edukatif: Strategi reduksi kecemasan belajar membaca pada kelas rendah. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 10(1), 88-101. DOI: 10.26858/jppk.v10i1.45868.
Hidayat, R. (2024). Joyful learning: Menciptakan suasana belajar menyenangkan melalui media kartu. Jurnal Pedagogi, 11(1), 15-29. DOI: https://doi.org/10.21070/2024/978-623-464-092-2.
Khoiriyah, K., Setiaji, H., & Hawa, F. (2025). The effectiveness of flashcards in teaching English vocabulary to young learners. Pena Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 39(2), 162-175. https://doi.org/10.31941/jurnalpena.v39i2.
Kim, H., & Lee, J. (2023). The impact of visual card games on early vocabulary acquisition in primary education. Journal of Language and Literacy Education, 19(2), 45-62. https://ejournal.um.edu.my/index.php/LALEJ.
Komariah, K., Santoso, B. W. J., & Haryadi, H. (2025). Efektivitas Media Magical Flash Card dalam Meningkatkan Kosa Kata Literasi Dasar Siswa Kelas 1 SDN Semen. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 458-472. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37174.
Lestari, W. (2025). Efektivitas media flashcard berbasis gambar nyata dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Modern, 10(3), 245-120. http://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/jpm.
Mulyanti, S., dkk. (2023). Efektivitas penggunaan flashcard dalam meningkatkan kosa kata Bahasa Indonesia. Semnas FIP UMJ, 4(1), 109-120. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23649.
Mulyono, S. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis deep learning sebagai solusi inovatif pendidikan dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 88-102. https://journal.uny.ac.id/index.php/jip.
Nugroho, B. (2026). Tantangan manajemen waktu dan durasi intervensi media konkret dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 14(1), 12-25. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp.
Nugroho, D. (2026). Analisis komparatif media kartu fisik dan digital pada pembelajaran literasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(1), 1-14. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpd.
Pramesti, D. (2022). Efektivitas media flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan dan penguasaan kosakata. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(3), 412-420. DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1522.
Pratama, Y. (2023). Penguatan literasi dasar melalui permainan kartu edukatif. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 88-101. https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES.
Putri, A., dkk. (2023). Evaluasi media kartu melalui desain one group pretest-posttest di sekolah dasar. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 11(2), 77-89. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id.
Putri, L., et al. (2023). Analisis signifikansi kartu kata terhadap kemampuan literasi awal: Studi One Group Pretest-Posttest. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 23(2), 145-158. https://repository.uir.ac.id/24775/.
Rahayu, S. (2024). Stimulasi kognitif siswa kelas rendah melalui media pembelajaran visual. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 50-65. https://ejournal.borobudur.ac.id/index.php/psikologi/issue/view/171.
Ramadhan, F. (2024). Strategi literasi dasar melalui media manipulatif di kelas rendah. Jurnal Elemen, 10(1), 100-115. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/issue/archive.
Sadiman, A. (2022). Revitalisasi media visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 150-165. https://dpk.kepriprov.go.id/opac/detail/mjs3n.
Saputra, H. (2022). Peran guru dalam mengembangkan media kartu untuk siswa transisi TK-SD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 301-315.
Sari, P. (2023). Inovasi kartu bergambar untuk meningkatkan literasi siswa kelas rendah. Jurnal Pedagogy, 10(2), 145-156. https://ejournal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/issue/view/153.
Siswoyo, A. A., dkk. (2022). Upaya meningkatkan pemahaman membaca siswa menggunakan media kartu kata. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 120-130. DOI: 10.23969/jp.v7i2.5694
Utami, R. (2025). Integrasi media kartu ajaib dalam Kurikulum Merdeka Fase A. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 14(2), 130-145. https://journal.unila.ac.id.
Wahyuni, S. (2022). Pengaruh media visual terhadap peningkatan penguasaan kosakata. Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 30-45. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/morfologi/article/view/826.
Wijaya, K. (2023). Pengukuran hasil belajar Bahasa Indonesia menggunakan teknik analisis gain. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(3), 190-205. DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8912.
Zulkarnain, A. (2024). Optimalisasi media kartu dalam pembelajaran kosakata kontekstual. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 67-81. DOI: 10.31537/jpb.v13i1.1396.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
