PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT- OBSERVE-EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI SISTEM ORGAN MANUSIA SISWA KELAS V SDN 188 PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44252Keywords:
Predict-Observe-Explain (POE), learning outcomes, scienceAbstract
This study aims to analyze the improvement of science learning outcomes concerning human organ systems among fifth-grade students in an elementary school in Pekanbaru through the implementation of the Predict-Observe-Explain (POE) learning model. The research was prompted by suboptimal student performance resulting from teacher-centered instruction and a lack of active engagement in abstract science concepts. A quantitative approach was adopted using an experimental method with a Posttest-Only Design with Nonequivalent Groups. The research subjects consisted of an experimental class implementing the POE model and a control class utilizing conventional learning. Data were collected through learning outcome tests and analyzed using normality, homogeneity, and independent sample t-tests. The results demonstrated a significant difference in learning outcomes between the two groups, with a significance value of 0.002 (p < 0.05). Consequently, it is concluded that the Predict-Observe-Explain (POE) model has a positive effect on enhancing science learning outcomes regarding human organ systems in elementary education.
Downloads
References
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ngurah Ardiawan, K., & Eka Sari, M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif (N. Saputra, Ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. http://penerbitzaini.com
Adeulliah, N., Murniviyanti, L., & Heldayani, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1990
Afanti, R. W., Nurfahrudianto, A., & Sahari, S. (2024). Model Predict-Observe-Explain Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD, 9(2), 250–263. https://doi.org/10.32505/azkiya.v9i2.9450
Aini, A., & Nugroho, R. (2025). Penerapan Hands-On Learning dalam Upaya Menumbuhkan Keterampilan Dasar Menyablon Peserta Didik Program Kesetaraan Paket C di PKBM Tunas Harapan Surabaya. J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 101–111.
Akbar, R., Weriana, Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Experimental Research dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7579001
Anusba, E., Sundari, D., Hidayati, & Sari, S. (2023). Inovasi Modul Digital Berbasis POE untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Kinematika Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 663–669. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1145
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Ed. Revisi). Rineka Cipta.
Budi, Novanto, Y. S., & Anitra, R. (2021). Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Poe Dalam Pembelajaran IPA Di SD. Orbita: Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(2), 278–282.
Chen, K. F., Hwang, G. J., & Chen, M. R. A. (2025). Precision diagnosis in virtual learning contexts: a predict-observe-explain-diagnose-based approach to scientific inquiry. Educational Technology Research and Development. https://doi.org/10.1007/s11423-025-10527-5
Darmayanti, nefi, Manurung, K., Hasibuan, H., Puspita, S., Ginting, F., & Harahap, M. (2023). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel. Https://Journal.Universitaspahlawan.Ac.Id/Index.Php/Jpdk/Issue/View/252,5. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11539
Fatimah Zahara, S., Syahputra Harahap, A., & Ito Simamora, M. (2021). Improving Teacher Competence through Interactive Learning Model Training. PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 94–102. https://pucukrebung.ejournal.unri.ac.id/
Fatmawati. (2019). Perbedaan Gaya Belajar Berdasarkan Jenis Kelamin Pada Siswa MTS Madani Pao-pao. In Skripsi (Number 1). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Fransiska, W., & Ain, S. Q. (2022). Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 309–320. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1333
Holden, D., Douglas Tambunan, D., & Umangge, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explaine (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA SD Advent 3 Medan. Https://Ejournal.Ust.Ac.Id/Index.Php/Aquinas/Index, 8(1), 113. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index
Kafiliani, D., Suryawan, A., Triana, P. M., & Salsabila, S. (2023). Pengaruh Model Predict, Observe, Explain (Poe) Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 538–549.
Kartini, N. E., Nurdin, E. S., Hakam, K. A., & Syihabuddin, S. (2022). Telaah Revisi Teori Domain Kognitif Taksonomi Bloom. Jurnal Basicedu, 6(4), 7292–7302. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3478
Kemendikbud. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam.
Kieu Oanh, P. T., & Hong Nhung, N. T. (2022). Constructivism learning theory: A Paradigm for Teaching and Learning English in secondary education in Vietnam. International Journal of Scientific and Research Publications, 12(12), 93–98. https://doi.org/10.29322/ijsrp.12.12.2022.p13211
Lubis, F. A., & Sormin, A. S. (2019). Pengembangan Modul Berorientasi Predict, Observe, Explain (POE) Pada Materi Virus Terhadap Kognitif Siswa. Jurnal Biolokus, 2(2), 188–194.
Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. Edisi : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 132–139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Marbun, P. E., Perangin-angin, L. M., Rozi, F., Unita Manurung, I. F., & Siregar, W. M. (2025). Pengaruh Model Poe (Predict-Observe-Explain) Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), (1), 112–123. https://doi.org/10.30595/jrpd.v6i1.26170
Murtiana, Y., Sulistyono, R., & Widyastuti, N. S. (2020). Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Kelas Iv Sd Negeri Margomulyo 1.
Murtihapsari, M., Parafia, A., & Pare Rombe, Y. (2022). Application Of The Predict Observe Explain (Poe) Learning Model To Improve Concept Understanding And Basic Critical Thinking Ability Of Students. Jurnal Zarah, 10(1), 47–52.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education And Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Ningrum, C. R., & Pujiastuti, H. (2023). Analisis Permasalahan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 3237–3241.
Nurnatasha.T, Arafah, K., & Khaeruddin. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Predict-Observe-Explain (Poe) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF) Jilid, 18(3), 350–361.
Pagarra, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPA di Kabupaten Gowa. Pinisi Journal Of Education, 3(5), 95–97.
Payadinya, I. P. A., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2019). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Penerbit Deepublish.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Etnosains Pasar Terapung Kalimantan Selatan dalam Materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6280–6287. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1809
Ramadanti, D., Liani, B., Syaharani, D., Idris, S. A., & Alpusari, M. (2025). Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS RIAU, 11(02), 246–257.
Rikmasari, R., Sundari, K., & Nuraini, H. (2022). Model Pembelajaran Predict Observe Explain (Poe) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1634–1645. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3187
Saraswati, E. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Laki-Laki dan Perempuan dalam Mata Pelajaran Matematika Kelas III Semester 2 Materi Sudut dan Pecahan di SD Negeri Se-Desa Caturharjo, Kecamatan Sleman, Kabupaten Sleman. In Skripsi.
Sholikhatun, E. (2024). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Konsep Daur Air Dengan Model Pembelajaran POE. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 21–32. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuanitatif, Kualitatif dan R&D. https://id.scribd.com/document/391327717/Buku-Metode-Penelitian-Sugiyono
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Buku-Referensi-Pembelajaran-Ilmu-Pengetahuan-Alam-dan-Sosial-IPAS (R. Watrianthos & J. Simarmata, Eds.; 1st ed.). Yayasan Kita Menulis.
Tila Elisa, D., Bumbun, M., & Dheni Purnasari, P. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10, 37–44. https://ejournal.upi.edu/index.php/ppd/index
Ulandari, L., Surya, Y., Kusuma, Y., & Rizal. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Pembelajaran Ipa Dengan Menggunakan Model Predict, Observer, Explain (Poe) Berbantuan Video Animasi Siswa Sekolah Dasar. 10(3).
Uswah, F., Adawiyah Nasution, M., Akhiriani, W., & Islam Negeri Sumatera Utara, U. (2023). Keterampilan Dasar Mengajar Di SD/MI. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 303–308.
Wahyuni Hasibuan, A., Siregar, N., & Harahap, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 0117 Sibuhuan. Simpati, 1(4), 50–59. https://doi.org/10.59024/simpati.v1i4.447
Wardani, I. R., Immama, M., Zuani, P., Kholis, N., Ali, U., & Tulungagung, R. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 4).
Wibowo, A., Suryanti, & Supardi, Z. A. (2022). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Penggunaan Media Pembelajaran IPA Model POE (Predict Observe Explain) untuk MelatihKemampuan HOTS Siswa SD. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3677
Yuliska, R., Fatmi, N., Saifuddin, S., Ginting, F. W., & Absa, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe And Explain Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Fluida Statis. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 7(1), 40–46. https://doi.org/10.29103/relativitas.v7i1.15100
Yusnani, A. U., Suhartono, S., & Wahyudi, W. (2024). Penerapan Model Predict Observe Explain (POE) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 38–46.
Zahra, S. B., Sari, M. P., Putri, R. E., & Zahra, F. A. (2023). The Effect Of Application Of The Poe (Predict Observe Explain) Learning Model To Increasing The Ability Of Mastering The Science Concepts Of Junior High School Students. 6(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
