MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS KERAGAMAN SUKU BANGSA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.44076Keywords:
Project Based Learning, Social Studies, Ethnic Diversity, Learning ActivityAbstract
Conventional teaching methods are often cited as the primary cause of low student engagement and limited understanding of Indonesia's ethnic diversity in elementary education. This study aims to investigate the potential and effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model in enhancing Social Studies (IPS) learning activities for Grade V students. Adopting a library research method, this study analyzes various academic references and previous research findings regarding PjBL implementation in elementary schools. The results indicate that the PjBL model, particularly through the creation of tangible products like the Indonesian Cultural Diversity Map, significantly boosts students' involvement, creativity, and critical thinking. Furthermore, project-based activities allow students to experience cultural pluralism firsthand, fostering a sense of patriotism and mutual respect. Thus, the PjBL model serves as a highly relevant alternative for improving the quality of Social Studies education in elementary schools.
Downloads
References
Adistya, F., Suyanti, & Hastuti, D. N. A. E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Purwosari. Wawasan Pendidikan, 5(2).
Agustin, V. D., Safaah, S., & Wahyuni, M. T. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif STAD di SDN Keleyan 2 Kelas V. Journal of Action Research in Education, 2(2), 31-42.
Hakimah, N., Nasution, & Gunansyah, G. (2024). Media Pembelajaran IPAS Materi Keragaman Budaya yang Dikaitkan dengan Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Jenawati, D., & Nasution, M. D. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas 3 SDN Kebun Ubi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1).
Lobemato, M. N. R., Khasanah, S. K., & Agry, F. P. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Keanekaragaman Budaya melalui Pembelajaran Sosial Emosional dengan Model Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar.
Marvida, T., Nasriadi, A., Raida, V., & Ulansari, R. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA-S Materi Keragaman Budaya di Indonesia menggunakan PBL pada Siswa Kelas IV SDN 58 Banda Aceh. UPT SDN 58 Banda Aceh.
Muchtar, F. Y. (2025). Belajar Mengenal Keberagaman Budaya Indonesia dalam Pelajaran IPS di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 240-250.
Nuraziza, R. F., Novita, L., & Safitri, N. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Menggunakan Aplikasi Canva pada Subtema Keanekaragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5).
Nurfadila, R. A., Sadiyah, H., Humaidi, M., & Komarullah, H. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Multikultural Melalui Project Based Learning pada Mata Pelajaran IPS. Prosiding Seminar Inovasi dan Riset PGSD, 1(1), 41-51.
Nurfadilah, W. O. (2025). Optimalisasi Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran IPS Untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep Keanekaragaman Suku Bangsa Dan Budaya Di Indonesia Pada Sekolah Dasar. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(1), 24-35.
Pernantah, P. S., Khadijah, K., Hardian, M., & Syafiq, A. (2022). Desain Pembelajaran Project Based Terintegrasi Kearifan Lokal pada Mata Kuliah Pendidikan IPS. Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA.
Pratama, I. P. A., Sujana, I. W., & Ganing, N. N. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Project Based Learning pada Materi Keanekaragaman Suku Bangsa di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 317-329.
Prastyani, O. D., Kurniawati, W., & Rigianti, H. A. (2023). Meningkatan Keterampilan Siswa dengan Pembelajaran Project Based Learning pada Pembelajaran IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia. Borobudur Educational Review, 3(2), 1-10.
Rahmadewi, A., Zakiyah, H., Nurkamila, R., & Wahyuningsih, Y. (2025). Pembelajaran Multikultural pada Materi Keberagaman Budaya dan Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Rizal, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keragaman Budaya Indonesia. JIMULTI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-10.
Silitonga, E. B., Harahap, R. H., Harahap, A. P., & Tarigan, E. J. (2025). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia di Kelas V SDN 066666 Medan Denai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3).
Triwandani, T., Setiyawan, H., & Widyaningrum, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PjBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 76-84.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
