EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43993Keywords:
Problem-Based Learning, learning outcomes, Social Studies Learning, elementary school, critical thinkingAbstract
The primary catalyst for this study is the consistently low level of student learning outcomes in Social Studies, specifically concerning the topic of Indonesian cultural diversity. This educational gap is generally attributed to the prevalence of teacher-centered instructional approaches, which often restrict students’ active engagement throughout the learning process. Consequently, this study aims to evaluate the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model in enhancing the learning achievements of elementary school students.To achieve this, the research utilized a literature review method by analyzing relevant scientific articles published between 2022 and 2026. Data were gathered through extensive academic literature searches and subsequently analyzed using a descriptive qualitative approach, complemented by thematic analysis techniques.The findings clearly indicate that the implementation of PBL has a significant positive impact on student outcomes, encompassing cognitive achievement, learning motivation, and critical thinking skills. Furthermore, PBL actively encourages student participation through contextual problem-solving activities that are directly related to real-life situations.However, its practical application still faces several notable challenges, such as limited instructional time and the varying levels of teacher readiness in designing and managing a problem-based curriculum. In conclusion, the Problem Based Learning model is highly effective for Social Studies instruction in elementary schools, particularly when it is supported by thorough instructional planning and strong teacher preparedness.
Downloads
References
Afna, A. (2024). Hubungan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 56 Banda Aceh. Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Anggraini, N. D., Siregar, R., Nurbaiti, N., & Piliang, E. K. (2024). Penerapan model PBL (Problem Based Learning) sebagai upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik keragaman suku bangsa dan agama di negeriku di kelas IV SD Negeri 200107/10. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(3), 204–211.
Artanegara, I. (2024). Pengembangan komik digital berbasis Problem Based Learning pada muatan IPAS materi kekayaan budaya Indonesia siswa kelas IV di SD Negeri 22 Dauh Puri Denpasar. Universitas Pendidikan Ganesha.
Cherlianna, I. S., Murti, T., & Khotimah, K. (2022). Pengembangan LKPD model Problem Based Learning (PBL) pada materi keberagaman bangsaku kelas IV. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2, 1040–1052.
Handayani, C. S. (2024). Tantangan dan peluang pembelajaran IPS materi keragaman sosial dan budaya di Indonesia pada siswa kelas IV sekolah dasar. Pena Edukasia, 2(3), 109–116.
Hakim, I., Rokhmaniyah, R., & Suhartono, S. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan pembelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia di kelas IV SD Negeri Karangduwur. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).
Intan, N., Rusmin, L., & Uge, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2).
Kalangi, S., Pinontoan, M., & Mottoh, Y. H. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Inpres Lansot. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(4), 953–958.
Kinanti, P., Akrom, A., & Meiliawati, F. (2024). Pengembangan media scrapbook berbasis budaya lokal untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi keragaman budaya. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 153–163.
Khoirudin, R., Sunarto, S., & Sunarso, A. (2022). Pengembangan modul dalam PBL untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPS dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4442–4450.
Lestari, D. A. A., Sagita, J., & Trismawanti, I. (2023). Upaya meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dengan model Problem Based Learning pada materi Indonesia kaya budaya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1892–1906.
Manik, P. R., Purba, N. A., & Lumbantobing, M. T. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran tema keberagaman budaya bangsaku di SDN 122381 Pematangsiantar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 3571–3584.
Mawadah, A. N., & Kusumaningsih, W. (2024). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan literasi siswa pada materi keberagaman budaya Indonesia. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(2), 2537–2544.
Naufal, M., Sa’dah, M., Rahmawati, I., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning pada siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1983–1990.
Ndruru, M. (2023). Peningkatan pemahaman materi suku bangsa dan budaya Indonesia pada siswa kelas IV SDN 077315 Hilizoroilawa melalui penerapan model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Mandalika Education, 1(2), 312–319.
Noviani, U. L. D., Triwahyuningtyas, D., & Utami, Y. H. (2024). Peningkatan hasil belajar IPS materi kebudayaan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media monopoli pada siswa sekolah dasar. Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama, 1(1), 389–398.
Praviesta, A. G., Handini, O., & Mustofa, M. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis TPACK terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(6), 20–33.
Ramadhani, N., Mardiyyana, R. P., & Rustini, T. (2024). Pengembangan materi pembelajaran keberagaman budaya menumbuhkan kesetiaan terhadap tanah air pada siswa kelas IV SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 104–109.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17.
Setiawan, I. N. S., Suma, K., & Suastra, I. W. (2024). Model pembelajaran berbasis masalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 246–256.
Sholeha, M., Nugroho, A., & Fitriyana, N. (2023). Penerapan model pembelajaran PBL menggunakan media audiovisual pada pembelajaran IPS siswa kelas IV sekolah dasar. Linggau Journal of Elementary School Education, 3(2), 1–12.
Siska, Y. (2022). Pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas IV SD Negeri 09 Sungai Rumbai. Jurnal Sakinah: Journal of Islamic and Social Studies, 4(2), 51–57.
Sukma, R. R., Prasetyowati, D., & Untari, M. F. A. (2023). Implementasi model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas IV. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2).
Wulansari, I., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan model Problem-Based Learning menggunakan pendekatan contextual teaching and learning dengan integrasi budaya lokal untuk meningkatkan hasil belajar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 7752–7762.
Harumi, H (2024). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Inpres 2 Slametharjo. JURNAL BANUA OGE TADULAKO, jurnalfkipuntad.com, https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jbot/article/view/2924
Harahap, S. (2023). Strategi pembelajaran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar [Skripsi, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/9580
Rindiani, G. (2024). Upaya guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar [Skripsi, Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/62855/10/SKRIPSI%20NEW%20FIX_GUSNIA%20RINDIANI_A1D120062.pdf
Sidik, M. N., Hanikah, H., & Darmini, M. (2025). Pengembangan Media Dikaya (Diorama Kekayaan Budaya) untuk Meningkatkan Aktifvitas Belajar Siswa pada Materi Kekayaan Budaya di Kelas IV SDN 3 Babakan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 954-965. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1525
https://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/1525
Kusuma, Y. Y., Aprinawati, I., & Sumianto. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning di sekolah dasar. Catha: Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif, 1(2), 93–98. https://doi.org/10.31004/catha.v1i2.71
Arini, S., Hakim, M., & Tahir, M. (2023). Analisis penggunaan media pembelajaran komik berbasis kearifan lokal Sasak dalam memudahkan kegiatan belajar siswa pada materi IPS kelas IV di SDN Gantang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21328
Artanegara, IMS, Agung, AAG, & Ambarawa (2024). Komik digital berbasis problem based learning pada muatan IPAS materi kekayaan budaya indonesia. Jurnal Ilmiah …, ejournal.undiksha.ac.id, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/76917
Fitriani, E., Arihi, L. O. S., & Ashari, I. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1).
Kowe, G. L. D., Yandalima, M. F., & Yufrinalis, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Inpres Beru Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 261-268. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/22749
Fitriani, E., & Ashari, I. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ips di kelas iv. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 68-79. https://jipsd.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/53
Hasanah, N. I. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Divisions Dan Picture And Picture. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 300-306. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/260
Koehoea, V. A., Taneo, S. P., & Adoe, T. Y. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV UPTD SD Inpres Perumnas 2 : Implementation of Problem Based Learning Model on Learning Outcomes of Grade IV Students of UPTD SD Inpres Perumnas 2. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(01), 202–211. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i01.5754, https://itscience-indexing.com/jurnal/index.php/educendikia/article/view/5754
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
