PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43886Keywords:
discovery learning, social studies learning outcomes, landforms and professions, elementary school, SDGsAbstract
Social Studies (IPS) learning at the elementary school level has a crucial role in instilling character and developing students’ critical thinking skills, in line with the fourth goal of the Sustainable Development Goals (SDGs). However, low learning outcomes are often caused by teaching approaches that lack innovation and are not relevant to real-life contexts. This study examines the implementation of the discovery learning model to improve Social Studies learning outcomes, particularly on the topic of landform classification and its relation to professions in fourth-grade elementary school students. The method used is a literature review of relevant scientific articles published between 2022 and 2025. The results show that the implementation of the discovery learning model, supported by interactive multimedia, illustrated student worksheets (LKPD), and e-modules, significantly improves students’ conceptual understanding and learning outcomes. Through independent exploration, students are able to identify the relationship between geographical conditions and community economic activities in a meaningful way. Therefore, the discovery learning model is an effective strategy to support high-quality Social Studies learning that is relevant to the demands of 21st-century education.
Downloads
References
Afdila, F. (2025). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Guided Discovery Learning Kelas IV SDN 62/II Padang Lalang.
Anggraeni, W., Wahyudin, D., & Mulyani, S. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–156.
Arifin, M., et al. (2023). Pengaruh penerapan lembar kerja peserta didik (LKPD) melalui pendekatan discovery learning berbasis cerita bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN 32 Cakranegara. JIPP.
Hamid, N. H. R., Hidayat, O. S., Lestari, I., & Mulianah, S. (2023). Systematic literature review: Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1450–1458.
Kartini. (2023). Peningkatan prestasi belajar siswa melalui penerapan model discovery learning pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 45–53.
Kurniawati, S., et al. (2022). Efektivitas model pembelajaran discovery learning dan model pembelajaran inquiry learning terhadap hasil belajar tematik kelas IV sekolah dasar. Fondatia, 6(2), 123–135.
Mantak, N., et al. (2024). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Katolik 07 Xaverius Manado. Muaradik.
Miasari, N. M., Suarni, N. K., & Ardana, I. M. (2023). Video pembelajaran berbasis discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 210–219.
Mu’alimah, S, & Wati, UA (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD.
Nugroho, A., et al. (2023). Efektivitas discovery learning berbantuan media question card terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Tenggilis Mejoyo. Gema Pendidikan, 10(1), 45–52.
Pratama, A., & Sari, N. (2024). Penerapan model discovery learning dengan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Wonosari, 13(1), 50–60.
Pratiwi, A., et al. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi keberagaman sosial dan budaya kelas IV SD. Jurnal Pendas.
Pratiwi, D., Kurniawan, A., & Setiawan, B. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 75–84.
Putri, D. A., & Rahmawati, L. (2022). Validitas e-modul IPS Lectora Inspire berbasis discovery learning untuk kelas IV sekolah dasar. Muallimuna.
Putri, D., et al. (2024). Peningkatan hasil belajar IPAS dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning di kelas IV SDN 04 Sungai Aro. JPWI.
Rahim, A., et al. (2022). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 7 kelas IV SDN 1 Bola. JIPSD.
Riyadi, I., & Suwartini, S. (2022). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 10(2), 120–129.
Sari, N., et al. (2022). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema peduli makhluk hidup siswa kelas IV SD Inpres Mamajang II. Dikdas.
Sari, R., & Kurniawati, I. (2022). Pembelajaran IPS di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman sosial siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 88–96.
Sholikha, M., Dewi, R. A. K., & Hadiansah, D. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar IPS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 302–310.
Sianipar, O, et al. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SDN 10 Sapiran.
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan hasil belajar IPS melalui model discovery learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 33–41.
Wulandari, D., et al. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS menggunakan model discovery learning di kelas IV SDN 01 Bandar Buat. Jurnal Pendas.
Wulandari, Y., Refianne, F., & Estiyani. (2023). Penerapan model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 55–63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
