THE EFFECT OF GAMIFICATION-BASED MEDIA USE ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN THE SCIENCE SUBJECT OF GRADE IV OF STATE ELEMENTARY SCHOOL 040538 SAMPUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43841Keywords:
Science, elementary school, media, gamification, studentsAbstract
This research is motivated by the continued dominance of conventional learning in science in grade IV at SD Negeri 040538 Sampun, which leads students to be passive and results in suboptimal learning outcomes. Preliminary data show that in grade IVA, only 8 out of 20 students achieved mastery, while in grade IVB, only 7 out of 17 students completed. Therefore, this study aims to analyze the effect of gamification-based media on student learning outcomes in science. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design and a Nonequivalent Control Group Design. The study population comprised all 37 grade IV students, with 20 students in the experimental class and 17 in the control class. Data were collected through tests, observations, and documentation, and then analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, the Levene homogeneity test, and the independent-samples t-test. The results showed that the experimental class's average posttest score was 91.75, higher than the control class's 74.71. The hypothesis test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of gamification-based media on student learning outcomes. Thus, gamification-based media is effective in improving elementary school students' science learning outcomes.
Downloads
References
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9).
Antoh, T. (2025). Analisis Kesulitan Belajar dalam Memahami Konsep Dasar IPA Melalui Pendekatan Kontekstual di SMP Negeri 2 Teminabuan. Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.
Anton, A., Muhammad, A. M., Wigar, L. S., Tauzirie, M. F., & Fauziah, S. N. (2024). Aksi Generasi Digital yang Berkarakter dan Toleran. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 679–686.
Azmi, M. N., Mansur, H., & Utama, A. H. (2024). Potensi pemanfaatan virtual reality sebagai media pembelajaran di era digital. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12, 211–226.
Azrani, L., Putri, R. S., Nurhaliza, A. S., Maisyani, A. M., Sabila, W. N., & Putri, H. E. (2025). Pemanfataan game interaktif gimkit sebagai media evaluasi untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8290–8305.
Cahyani, A. I., Hindriana, P. T., & Ermawati, D. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA melalui Penggunaan Media Gamifikasi Berbasis Realita di Kelas VI SDN Gempolsongo. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(2), 140–154.
Daga, A. T. (2025). INOVASI KURIKULUM Merespon Tantangan Pendidikan Abad 21. Feniks Muda Sejahtera.
Fauziyah, N. R., Fatah, M. F., & Mahmuda, R. (2025). Transformasi pembelajaran dengan gamifikasi strategi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 12(1), 15–25.
Ghani, A. A. (2025). Media digital interaktif sebagai inovasi pembelajaran PAI untuk meningkatkan literasi keagamaan siswa di era modern. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 279–290.
Hendranti, A. H., Aldenina, B., Indriani, T. L., & Iskandar, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Stem Dan Project-Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Ipa Di Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 209–219.
Khoiriyatin, V. Z., Juhaeni, J., Muhayarotun, S., Chasanah, U., & Safaruddin, S. (2025). Pengaruh media pembelajaran gamifikasi berbasis Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik kelas 3 pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di madrasah ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 518–532.
Lutviana, A., Amrulloh, H., & Laili, N. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V MI NU Metro. Jurnal Simki Pedagogia, 8(1), 285–293.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Daffa, M. F., Nurhafizah, N., & Azhari, Y. (2024). Pendidikan karakter di era digital: Tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 236–246.
Rahmawati, I. D., Wulandari, R., Ramadani, R., & Na’miyah, H. (2025). PENERAPAN PLATFORM ASESMEN BERBASIS GAMIFIKASI AI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 265–273.
Safitri, D., Ibrahim, N., & Marini, A. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Media Gamifikasi Untuk Pembelajaran yang Interaktif dan Menyenangkan Bagi Guru. Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 212–220.
Safitri, F. R., Sari, E. M., & Nurfajriah, S. (2023). Analysis of calcium levels in wet and dried anchovies at traditional markets in Bekasi city. Chempublish Journal, 7(2), 88–98. https://doi.org/10.22437/chp.v7i2.28526
Sari, S. P., Mapuah, S., & Sunaryo, I. (2021). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam berbasis etnosains untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. EduBase: Journal of Basic Education, 2(1), 9–18.
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120–131.
Suarningsih, N. M., Santika, I. G. N., Roni, A. R. B., & Kristiana, R. J. (2024). Pendidikan karakter di Indonesia dalam berbagai perspektif (definisi, tujuan, landasan dan prakteknya). JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(2), 61–73.
Tisna, G. D., Darmawan, G. E. B., & Mahendrayani, L. I. (2024). Pelatihan Dan Pendampingan Implementasi Media Pembelajaran Gamifikasi Berbasis Model Pembelajaran Inovatif Bagi Guru-Guru SD di Kecamatan Banjar. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 1469–1476.
Trikesumawati, D., Ishamy, M. W., & Rizqullah, M. R. (2025). Peran media dalam mendukung pengembangan motivasi belajar siswa di era modern. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 531–539.
Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam kurikulum merdeka dalam upaya penguatan literasi sains dan sosial di sekolah dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56.
Zaleha, S. (2025). Relevansi Metode Pendidikan Islam Di Tengah Arus Digitalisasi Global. Al-Muhajirin: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
