MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTU WORDWALL TERHADAP LITERASI NUMERIK SISWA KELAS IV
Keywords:
Team Games Tournament (TGT), Wordwall, literasi numerik, sekolah dasar, pembelajaran matematika.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantu Wordwall terhadap kemampuan literasi numerik siswa kelas IV sekolah dasar pada materi satuan luas. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi experimental tipe Nonequivalent Posttest-Only Kontrol Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV.A sebagai kelas kontrol dan kelas IV.B sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis melalui uji statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji hipotesis menggunakan Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (82,73) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (65,91). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 (< 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantu Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerik siswa. Model ini terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan, sehingga dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.
Downloads
References
Anggraeni, R., Rahmadanti, D. A., Aryanti, R. D., & Az, A. S. (2024). Systematic Literature Review : Peningkatan Kemampuan Literasi numerik Siswa SD Melalui Pendekatan Media Pembelajaran Berbasis Game. 5, 84–99.
Aulia, A., Putri, A. A., & Kowiyah, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bilangan dan Pengukuran Siswa Kelas II Sekolah Dasar Jakarta. 2, 1–9.
Ayu, I., Sri, K., & Dewi, P. (2020). The Positive Impact of Teams Games Tournament Learning Model Assisted with Video Media on Students ’ Mathematics Learning Outcomes. 4, 367–376.
Bodroastuti, T., & Absari, F. (2025). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa SD Al-Hikmah Semarang Melalui Pelatihan Interaktif. 3(02), 69–77. https://doi.org/10.58812/ejimcs.v3i02
Cahyawati, Y., K, P. K., M, R. F., & Badriah, L. (2025). PROFIL KEMAMPUAN LITERASI NUMERIK PESERTA DIDIK DI SMPN 4 TASIKMALAYA YANI. 5(1), 1–8.
Danuari, S.B Waluya, sugiman, Y. L. S. (2023). Numerical Literacy and Math Self-Concept of Children with Special Needs in Inclusive Elementary Schools. 16(3), 1095–1112.
Elisabeth Margareta, S. I. Y. M. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT ( TGT ) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 LAWE SIGALA-GALA Pendahuluan manusia dan memegang peranan penting dalam kehidupan , agar Pendidikan dapat mewujudkan sistem Pendidikan yang b. 1(3), 24–33.
Febriandi, R. A. R., & Silampari, U. P. (2023). Implementasi Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. 6(4), 2078–2087. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7590
Gevina Miftah Hulzannah Hasibuan, Syafri Ahmad, S. S. (2025). TOFEDU : The Future of Education Journal The Effectiveness of a Project-Based Learning Based Teaching Module on the Area of Squares and Rectangles : A Trial Study in Fourth. 4(9), 5493–5496.
Hamidah, F., Setiawan, F., & Mirnawati, L. B. (2023). Strenghthening Digital Literacy of Elementary School Students Through Utilization of Wordwall as Game-based learning Interactive Media. 7(2), 215–223.
Han, W., Dicky Susanto;, Sofie Dewayani;, & P. P. (2017). Materi Pendukung Literasi numerik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hui, H. B., & Mahmud, M. S. (2023). Influence of game-based learning in mathematics education on the students ’ cognitive and affective domain : A systematic review.
Hutauruk, M. F. M. (2024). Pengaruh PAD dan Belanja Modal terhadap Kinerja Keuangan Pemerintah Daerah Kab / Kota di Provinsi Sumatera Utara. 8, 42932–42939.
Imam Sururi, A. W. B. S. (2022). Teams Games Tournament ( TGT ) Sebagai Metode Untuk MeningkatkanKetrampilan Berbicara Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 6(2), 2414–2420.
Imayatus, M., & Kusmaharti, D. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA SEKOLAH DASAR. 11(2), 813–828.
Kamila, T. (2025). Pengaruh Model Kooperatif TGT Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa SD. 9(3), 729–738.
Khunaeni, S., Aunur, A., & Noriza, D. (2024). Analisis Kemampuan Literasi numerik pada Materi Bilangan Ditinjau dari Gaya Kognitif Peserta Didik Kelas VII A SMP Negeri 16 Semarang. 7, 968–980.
Kovacheva, Z., Kaloyanova, K., Naydenova, I., & Saranova, E. (2022). Effective Methods for Teaching Mathematics and Informatics in Higher Education in the Digital World. 11(2), 876–881. https://doi.org/10.18421/TEM112
Matitaputty, Jenny Koce Nugroho Susanto, Muhammad Rijal Fadli, Iwan Ramadhan, C. J. M. (2023). The Effect of Team Games Tournament (TGT) in Social Science Learning to Improve Student Learning Outcomes Jenny Koce Matitaputty*. 10, 374–388.
Megayanti Hendiana Putri, Nurratri Kurnia Sari, M. S. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERIK SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM): STUDI KASUS TENTANG TANTANGAN DAN PELUANG.
Nurulhuda, S., & Marhayani, D. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran TGT Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. 2682(1), 37–46.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Insights and Implications for Policy and Practice. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/a97db61c-en
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume l). I.
Prasetya, I. W. S., Ngurah, G., & Agustika, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall : Solusi Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. 4, 163–172.
Rahmawati, Y. E., & Muryaningsih, S. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) pada Materi Luas di Kelas IV SD Negeri 1 Banjarsari Kulon. 06(04), 18915–18926.
Rezeki, W. S., Kurniawati, R. P., & Komaladewi, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 di Sekolah Dasar Wulan. 8(6), 4637–4644.
Sapruddin, A. Z., Rahmawati, F. P., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2025). Peningkatan literasi numerik siswa kelas 4 dengan math adventures berbasis problem-based learning. 5(1), 65–75.
Sisca Rahmawati, Mira Amelia Amri, A. P. (2025). Studi Literatur : Wordwall sebagai Media Pembelajaran dalam. 4(4), 829–837.
Sugiyono, P. D. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (ALFABETA (ed.)).
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. ALFABETA.
Susilawati, E., Putri, S. K., & Syamsiyah, N. (2022). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT PADA MATERI TEKS PROSEDUR DI KELAS X SMAN 6 TANGERANG SELATAN. 12, 213–225.
Sutrisno, E. S. (2021). Strengthening Students ’ Self -efficacy and Motivation in Learning Mathematics through the Cooperative Learning Model. 14(1), 395–410.
Wadi, H., Made, N., & Suryanti, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. 7(3), 3–10.
Wulandari, M. P., Zahroh, N. A., Rahayu, P., & Elvitriana, S. P. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 1(1), 27–37.
Yulianto, A., Izzuddin, A., & Pambudi, M. R. (2022). Peningkatan Kompetensi Numerasi Siswa Kelas V SD Durian 3 Kabupaten Sambas Kalimantan Barat melalui Team Games Tournamen ( TGT ). 6(1), 168–172.
Zahro, U. F., Kuryanto, M. S., & Riswari, L. A. (2024). ( GAME EDUKASI WORDWALL ) UNTUK MEMPENGARUHI konvensional padahal gaya belajar peserta didik adalah gaya belajar kinestetik . pembelajaran karena hanya diam dan mendengarkan guru ceramah menjelaskan Kebebasan yang diberikan pada kurikulum merdeka untuk mengembangkan media pembelajaran tapi fakta dilapangan guru terutama pada mata pelajaran. 5(1), 73–82.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
