PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43733Keywords:
Learning Outcomes, TGT Model, Classroom Action ResearchAbstract
This study aimed to improve students’ mathematics learning outcomes of fourth-grade students at SDN 01 Paninjauan, where only 43% of students achieved the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). This study aimed to improve students' mathematics learning outcomes through the application of the Teams Games Tournament (TGT) model assisted by a snake and ladder game. The research method used was collaborative classroom action research (PTK) referring to the Kemmis & McTaggart model, which was carried out in two cycles, with 7 fourth-grade students as the research subjects. Data collection techniques in this study included tests, observations, documentation, and interviews. The results showed a significant increase in the average cognitive learning outcomes, from 64.28 in the pre-cycle to 72.85 in cycle I, and reaching 85.71 in cycle II. Classical learning completeness also increased from 43% in the pre-cycle to 57% in cycle I, and reached 86% at the end of cycle II. In addition, student activity and learning management by teachers also improved with a “Good” rating. Therefore, it can be concluded that the application of the TGT model assisted by the snake and ladder media is effective in improving the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at SDN 01 Paninjauan. This study contributes to the development of interactive learning strategies in elementary education.
Downloads
References
Amelia, D. H., Rezania, V., & Fihayati, Z. (2023). The Effect of Teams Games Tournament Assisted by Flipcharts on the Cognitive Abilities of Elementary School Students. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 10(3), 578–594.
Anwar,S. S. (2018). Model Pendidikan Agama Islam Berbasis Lingkungan. Indragiri Hilir: PT. Indragiri Dot Com.
Dahliana, D., & Anggraini, P. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Reciprocal Teaching Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 79–88.
Damayanti, S., & Apriyanto, M. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 02(02), 235–244.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT ( Teams Games Tournament ) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042.
Fitri, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen pada Anak Usai 5-6 Tahun ( Kelompok B ) Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Didaktika, 10(2), 95–106.
Guswita, R. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan menggunakan Model Collaborative Learning : Studi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 5(1), 58–67.
Indrawati, V., Pangesthi, L., & Bahar, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Tata Boga, 10(2), 234–245.
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998.
Khatimah, H., & Sejarah, S. P. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata pelajaran Sejarah Siswa melalui Model Pembelajaran Example dan Non Example pada Siswa SMA. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 3(1), 36–41.
Kurniawan, A., & Setyabudi, T. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif TGT Melalui Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(02), 143–151.
Lamusu, C. A., Armeth, A., Al, D., & Asma, A. (2024). Application of the Teams Games Tournament Learning Model Based on the Number Monopoly Game in Improving Elementary School Students ’ Mathematical Understanding. Journal of Elementary Educational Research, 4(1), 1–12.
Lubis, R. A. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) di kelas V MIN 1 Sibolga. Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru ? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 316–327.
Musdalifah. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Journal of Science Education, 2(1), 48–66.
Nasywaa, K., Audila, R., Nuranida, S., Kurnia, V., & Hopemana, T. A. (2024). Penggunaan Media Permainan Ular Tangga Materi Operasi Hitung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pedagogik, XII(2), 87–98.
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran IPS Melalui Metode Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 1–7.
Rahmadani, A., Hasanah, N., & Utami, P. (2024). Efektivitas Gerak Lokomotor Melalui Metode Bermain di SDN107399 Bandar Khalipa. Jurnal Media Informatika, 5(2), 114–118.
Rejeki, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa MIN 16 Bener Meriah. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 1(2), 172–183.
Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 8 SURABAYA. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24–37.
Syakroni, M., Pratiwi, V. E., & Farhanudin, M. (2026). Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 09(02), 303–312.
Ummah, S. R., Mulyani, E. W., & Rosyidah, N. (2025). Optimalisasi Peran Guru dalam Pembelajaran Efektif dan Manajemen Kelas yang Kondusif. Jurnal Unusida, 3(2), 101–109.
Wahid, C. I. (2023). Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Sikap Demokratis Siswa di SMA Cenderawasih 1 Jakarta. PTIQ Jakarta.
Yumna, Jaili, H., Tupas, P. B., Azima, N. F., Minsih, Dahliana, D., & Fransiska, N. (2024). Transformative Learning Media for Generation Z: Integrating Moral Values through Interactive e-Books in Islamic Education. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education, 6(3), 403–422.
Zalukhu, C. A. N., Ndruru, M., Waruwu, L., & Bawamenewi, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Audio-Visual Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Teks Berita di SMP Negeri 1 Afulu. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(5), 8856–8864.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
