PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SNAKESEDU BOARD UNTUK MENGENALKAN ANGKA 1-10 DALAM BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43556Keywords:
learning media, SnakesEdu Board, numbers, English language, early childhoodAbstract
The introduction of numbers and foreign languages from an early age is an important aspect of children's cognitive development. However, in kindergarten learning practices, the introduction of numbers 1–10 in English is often carried out through lecture and memorization methods without the support of engaging learning media. This condition makes children less motivated, easily bored, and find it difficult to understand the relationship between number symbols and their pronunciation in English. Therefore, innovative and enjoyable learning media are needed, in line with the characteristics of early childhood learning which tends to occur through play. This study aims to develop the SnakesEdu Board learning media to introduce numbers 1–10 in English to children aged 5–6 years. The research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects were nine children from TK Islam Al-Fatah Nginden Surabaya. The results showed that the SnakesEdu Board media is valid, practical, and effective in improving children's ability to recognize numbers 1–10 in English.
Downloads
References
Ambarwati, W. D. (2023). Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Didik PAUD di TK Dharma Wanita Wringinanom melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 166–179.
Andriani, T. (2012). Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. In Jurnal Sosial Budaya (Vol. 9, Issue 1).
Apriliana, S. D., & Khotimah, N. (2019). Pengaruh Media Panggung Boneka Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Anak Kelompok a Di Tk Adni Islamic English School Surabaya. PAUD Teratai, 8(1), 1–7.
Arsyad A. (2011). Media Pembelajaran. 23–35.
Badriah, E. S. (2023). Pengembangan Aplikasi Do’a Harian Anak (ADHA) Untuk Meningkatkan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia dini. In Tesis.
Chabib, M., Tri Djatmika, E., & Kuswandi, D. (2017). EFEKTIVITAS PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA SEBAGAI SARANA BELAJAR TEMATIK SD. 2, 910–918.
Dullah, W., Zulaeha, O., Ajim, I., Taufik, R., & Formatif, E. (2025). Evaluasi Formatif Dan Sumatif Pada Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Deep Learning Di Smas It Fagogoru. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 7(1), 50–57.
Fitriani, L., Destiani, D., Fatimah, S., & Novitasari, S. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Bahasa Inggris untuk Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) Berbasis Android. Jurnal Algoritma, 537–546.
Gea, A., Fajar, R., Zega, W., Studi, P., Kristen, P., Usia, A., Tinggi, S., & Ekumene, T. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Khirani.
Hadiyanti, M. D. (2022). Peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun melalui sempoa planel berhitung.
Handayani, I., Mustikaati, W., Anazah, Zakiyyan, F., & Robiah, S. (2025). Pemahaman Perkembangan Kognitif Anak Sebagai Kunci Pembelajaran Yang Efektif. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(10), 260–265.
Harianja, M. R., Yusup, M., Siahaan, S. M., Sriwijaya, U., & Kunci, K. (2024). Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, Dan Sains, 13. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168
Hastuti, A. P., & Dkk. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Media Pansitung Di RA Kentengsari Kabupaten Magelang. Citra Ilmu, 34(17), 2021.
Kaniawati, E. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18–32.
Lewa, Y. F., Ita, E., & Juita, A. K. (2023). Jurnal Citra Pendidikan Anak ( JCPA ) PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN PINTAR ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK USIA Sebagai contoh masa peka untuk berbicara pada periode ini tidak terlewati maka anak akan mengalami hambatan dalam perkem. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 2, 635–643.
Lisnawati, R., Priyanti, N., & Yuliantina, I. (2025). Pengembangan Media Tabung Angka Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 2023–2035.
Maulida, P. L., Oktalisa, C., Hermalinda, & Putra, R. S. (2024). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 16 Banda Aceh. Didaktik, 10(September).
Maulidiyah, E. C., Adhe, K. R., Widayanti, M. D., Safitri, G. L., Rahmawati, D., Nashirah, S. Z., Sagita, S., Syakira, R. A., Surabaya, U. N., & Artikel, R. (2025). Pengaruh media “timang” terhadap kemampuan numerik anak. 5(1), 16–27.
Nababan, E., Marbun, Y. M., Sihombing, B., Matematika, P., Keguruan, F., Ilmu, D., & Hkbp, U. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII di Smp Negeri 2 Tapian Dolok. INNOVATIVE, 4, 2754–2766.
Nari, N., D. (2019). Penerapan permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan membilang. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 124.
Nashirah, S. Z., Gowinda, D., Safitri, L., Adhe, K. R., & Agustin, M. (2025). Validitas Perancangan Game Myfirstalphabet Sebagai Media Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini. 2(1), 8–15.
Nurdin, N., & Anhusadar, L. O. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Standar Proses di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 982. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.485
Putri, R. A. I., Widayati, S., Reza, M., & Masudah, M. (2023). Efektifitas Penggunaan Media Cermin Ekspresi Untuk Meningkatkan Percaya Diri Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.32665/abata.v3i1.1426
Rahmad, A. (2024). Alasan Peneliti Menggunakan Analisis Statistik Wilcoxon ( Non Parametrik ). LPPM.
Rasmuin, Rahmatia, Lestari, D., Sardiana, & Syafitri, N. (2024). Bimbingan Teknis Penggunaan Aplikasi Analisis Data Penelitian Menggunakan Uji Beda Rerata (statistik parametrik & non parametrik). KAMBA MPU: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 2, 4–13.
Rini Juliana Sipahutar , Dorlince Simatupang, S. M. A. S. (2023). Stimulasi Kognitif Anak Usia Dini melalui Pemrograman Komputer Menggunakan ScratchJr. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Setiawati, F. A., S. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Melalui Permainan Ular Tangga Tantangan Dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 8, 49–61.
Setyaningrum, S. R., & dkk. (2014). Association Participation in Early Childhood Education with Cognitive Development of Early Childhood. Kesmas-National Public Health Journal, 8(6), 243–249.
Stakanova, E. (2014). Berbagai Pendekatan dalam Mengajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing untuk Pembelajar Muda. Procedia Ilmu Sosial Dan Perilaku. https://doi.org/https://doi:10.1016/j.sbspro.2014.08.154
Syarifa, N., & Adhan, D. N. (2025). Pengembangan Media Ammelur Terhadap Perkembangan Berpikir Simbolik (Mengenalkan Angka 1 - 10) Anak 4 - 5 Tahun. Arsen, 2(2), 108–119.
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92*
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
