PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V SD SANTO THOMAS 2 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i1.43241Keywords:
project based learning, learning outcomes, IPASAbstract
This study aimed to determine the effect of the Project Based Learning model on students’ learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS), particularly on the topic of the Human Respiratory System, at Grade V of SD Santo Thomas 2 Medan in the 2025/2026 academic year. The research employed an experimental method with a quantitative approach. The instrument used to collect data consisted of 30 test items. The sample comprised 28 students selected through purposive sampling technique.To assess students’ initial abilities, a pretest was administered, yielding an average score of 63.43. The posttest results showed an improvement compared to the pretest, with the students’ average score increasing to 82. The improvement in learning outcomes was supported by the correlation coefficient test results, where rcount ≥ ttabel (0.949 ≥ 0.374). Furthermore, hypothesis testing was conducted by comparing tcount ≥ ttabel, resulting in 15.348 ≥ 2.056. Based on these findings, Ha was accepted and Ho was rejected. It can be concluded that the Project Based Learning model has a significant effect on students’ learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) at Grade V of SD Santo Thomas 2 Medan.
Downloads
References
Al Aziiz, M. S., & Kurnia, D. (2024). Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan PBJL (Project Based Learning). Rayah Al-Islam, 8(4), 2386–2400.
Anjelina, R., Putra, A., & Wahyuni, S. (2021). Pengaruh metode pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 1890–1898.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto. (2023). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi ke-14). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39–43.
Budiarti, Y., & Putri, K. N. (2022). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa di sekolah dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 64–78.
Creswell, J. W. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Efendy, A. (2021). Perbandingan pembelajaran matematika secara daring dan pembelajaran matematika secara luring terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs GUPPI Pagar Alam. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 47–56. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.1070
Fadilah, N., Roshayanti, F., & Reffiane, F. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran IPS terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD N Peterongan Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4412–4421.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hajaroh, S., et al. (2021). Statistik pendidikan (Teori dan praktik). Lombok: Sanabil.
Hakim, A. R. (2024). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 1(1), 1–6.
Hannah, I. H., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model Project Based Learning pada materi bagian-bagian rumah di kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 24–29.
Hutabarat, E. G., Simarmata, E. J., Juliana, J., Gaol, R. L., & HS, D. W. S. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD UPTD SDN 11 Pekan Tolan tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 133–142.
Kurniasari, D., Rahmawati, N., & Hidayat, T. (2021). Implementasi model Project Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 408–415.
Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh budaya literasi terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436
Markham, T. (2011). Project based learning: A bridge just far enough. Teacher Librarian, 39(2), 38–42.
Mustapa. (2024). Kelas matematika seru dengan model pembelajaran CRH, RME dan TAI. Yogyakarta: Adab.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Noviati, M. D. A. (2021). Application of the Project Based Learning model (PjBL). Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(6), 644–647. https://doi.org/10.20961/shes.v4i6.68514
Nur, S. S., & Noviardila, I. (2021). Kajian literatur pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar tematik terpadu. Journal of Education Research, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.37985/jer.v2i1.38
Pratiwi, R., & Sari, M. (2020). Pengaruh keaktifan belajar terhadap pemahaman konsep siswa pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 170–178.
Ridho, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal E-DuMath, 8(2), 118–128. https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809
Sari, F. F., & Aisyah, S. (2021). Pengaruh metode pemberian tugas terhadap hasil belajar matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 84–98. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i2.65
Setyawati, D., & Sudibyo, E. (2022). Peran motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Psikologi Pendidikan, 10(1), 20–28.
Simanjuntak, H. (2022). Motivasi belajar mempengaruhi terhadap hasil belajar siswa kelas V di sekolah dasar. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 4(1), 9–17. https://doi.org/10.47467/as.v4i1.94
Sinaga, M. K., Abi, A. R., Ambarwati, N. F., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2025). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal. Jurnal Ilmiah Aquinas, 8, 19–26.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2(2), 215–226.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Boston: Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan) (Edisi ke-3). Bandung: Alfabeta.
Sukatin, S., Nuri, L., Naddir, M. Y., Sari, S. N. I., & Indriani, W. (2022). Teori belajar dan strategi pembelajaran. Journal of Social Research, 1(8), 916–921. https://doi.org/10.55324/josr.v1i8.187
Taupik, M., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model Project Based Learning terhadap pencapaian hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1030–1038.
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap pencapaian hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. California: The Autodesk Foundation.
Wakhidin, A. (2020). Perpaduan model pembelajaran Make a Match dengan Quiz-Quiz Trade. Yogyakarta: Adab.
Wibowos, P. A., & Handayani, T. (2024). The influence of the project-based learning model on the learning outcomes of fifth grade students in science at elementary school 01 Baru Cijantung, East Jakarta. Eduvest – Journal of Universal Studies, 4(9), 7914–7931.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (Literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
